發(fā)布時(shí)間：2021-12-12 03:52

　　大學(xué)生是校園精神文化建設(shè)主體中最大的群體,如何引導(dǎo)大學(xué)生參與高質(zhì)量校園精神文化的建設(shè),已成為一個(gè)重要的課題。高校輔導(dǎo)員工作包括大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、大學(xué)生事務(wù)管理,它對(duì)校園精神文化建設(shè)產(chǎn)生重大影響,這種影響體現(xiàn)為“導(dǎo)向”作用。本文通過問卷調(diào)查、訪談、文獻(xiàn)研究、歸納推演等研究方法,從高校輔導(dǎo)員工作與校園精神文化建設(shè)的密切關(guān)系出發(fā),闡述高校輔導(dǎo)員對(duì)校園精神文化建設(shè)“導(dǎo)向”的特點(diǎn)、意義,系統(tǒng)分析高校輔導(dǎo)員對(duì)校園精神文化建設(shè)“導(dǎo)向”的現(xiàn)狀及存在問題的原因,著力于探析如何從提高高校輔導(dǎo)員的積極性、能力上,如何從導(dǎo)向準(zhǔn)則的正確把握、導(dǎo)向方法不斷研究創(chuàng)新上,進(jìn)一步完善、發(fā)展對(duì)校園精神文化建設(shè)的“導(dǎo)向”。 

【文章來源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：37 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
緒論
    一、選題的依據(jù)及研究意義
    二、文獻(xiàn)綜述
    三、主要概念的界定
    四、研究方法
一、高校輔導(dǎo)員與校園精神文化建設(shè)的關(guān)系
    (一) 高校校園精神文化建設(shè)有助于輔導(dǎo)員工作的開展
    (二) 高校輔導(dǎo)員工作對(duì)校園精神文化建設(shè)產(chǎn)生重大影響
二、高校輔導(dǎo)員對(duì)校園精神文化建設(shè)"導(dǎo)向"的特點(diǎn)與意義
    (一) 高校輔導(dǎo)員對(duì)校園精神文化建設(shè)"導(dǎo)向"的特點(diǎn)
    (二) 高校輔導(dǎo)員對(duì)校園精神文化建設(shè)"導(dǎo)向"的意義
三、高校輔導(dǎo)員對(duì)校園精神文化建設(shè)"導(dǎo)向"的現(xiàn)狀
    (一) 高校輔導(dǎo)員對(duì)校園精神文化建設(shè)"導(dǎo)向"主流是積極的
    (二) 高校輔導(dǎo)員對(duì)校園精神文化建設(shè)"導(dǎo)向"存在的突出問題
四、高校輔導(dǎo)員對(duì)校園精神文化建設(shè)"導(dǎo)向"存在問題的原因分析
    (一) 主觀認(rèn)識(shí)上的不足
    (二) 客觀實(shí)踐中的影響
五、高校輔導(dǎo)員對(duì)校園精神文化建設(shè)"導(dǎo)向"作用的改善與發(fā)展
    (一) 高校輔導(dǎo)員對(duì)校園精神文化建設(shè)"導(dǎo)向"的途徑
    (二) 高校輔導(dǎo)員對(duì)校園精神文化建設(shè)"導(dǎo)向"的具體表現(xiàn)
    (三) 提高高校輔導(dǎo)員對(duì)校園精神文化建設(shè)導(dǎo)向的積極性與能力
    (四) 高校輔導(dǎo)員要正確把握導(dǎo)向準(zhǔn)則,不斷研究創(chuàng)新導(dǎo)向方法
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3535959