現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)出高度分化又高度綜合,以高度綜合為主要特征的發(fā)展趨勢(shì),產(chǎn)生大量交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科,學(xué)科間的界限不斷淡化,另外社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的許多重大問(wèn)題的解決需要多學(xué)科的協(xié)同合作,客觀上要求造就一大批具有多學(xué)科知識(shí)背景和能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才。社會(huì)分工和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,新的職業(yè)不斷涌現(xiàn),又要求培養(yǎng)各種不同類型的復(fù)合型人才�，F(xiàn)代大學(xué)的歷史使命是生產(chǎn)知識(shí)、傳授知識(shí)、服務(wù)社會(huì)、引領(lǐng)社會(huì)潮流,具體體現(xiàn)在努力培養(yǎng)高層次、復(fù)合型、創(chuàng)新性的人才,不斷開(kāi)拓學(xué)科研究領(lǐng)域,取得原創(chuàng)性重大科研突破,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人類文明進(jìn)程作出重大貢獻(xiàn)。而多學(xué)科交叉融合是優(yōu)勢(shì)學(xué)科的發(fā)展點(diǎn)、新興學(xué)科的生長(zhǎng)點(diǎn)、重大創(chuàng)新的突破點(diǎn),也是人才培養(yǎng)的制高點(diǎn)。高校對(duì)復(fù)合型人才培養(yǎng)上進(jìn)行了多渠道的嘗試,在滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的同時(shí),也為社會(huì)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的復(fù)合型人才。本文從分析社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的迫切需求入手,通過(guò)對(duì)復(fù)合型人才的科學(xué)內(nèi)涵和基本特征的解析,吸收了專業(yè)教育和通識(shí)教育的優(yōu)點(diǎn),提出了專業(yè)合成與分流培養(yǎng)模式的構(gòu)思。專業(yè)合成與分流培養(yǎng)作為一種新的教育理念和培養(yǎng)模式,為的是培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)適應(yīng),具有創(chuàng)新潛力的復(fù)合型人才,讓... 

【文章來(lái)源】：安徽大學(xué)安徽省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：47 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一) 選題背景
    (二) 研究目的和基本思路
    (三) 研究意義和價(jià)值
    (四) 研究方法
二、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式概述
    (一) 現(xiàn)代大學(xué)理念下的幾種人才培養(yǎng)模式
    (二) 復(fù)合型人才的科學(xué)內(nèi)涵和基本特征
    (三) 專業(yè)合成的人才培養(yǎng)模式
    (四) 分流培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式
    (五) 專業(yè)合成人才培養(yǎng)模式與分流培養(yǎng)模式的關(guān)系
三、專業(yè)合成與分流培養(yǎng)模式的理論依據(jù)、指導(dǎo)思想與基本原則
    (一) 專業(yè)合成與分流培養(yǎng)模式的理論依據(jù)
    (二) 專業(yè)合成與分流培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)思想
    (三) 專業(yè)合成與分流培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式的基本原則
四、本科專業(yè)合成與分流培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式的基本構(gòu)架
    (一) 專業(yè)合成與分流培養(yǎng)模式的人才培養(yǎng)目標(biāo)
    (二) 專業(yè)合成與分流培養(yǎng)模式的的專業(yè)設(shè)置
    (三) 專業(yè)合成與分流培養(yǎng)模式的課程體系建設(shè)
    (四) 專業(yè)合成與分流培養(yǎng)模式的教學(xué)方式
    (五) 專業(yè)合成與分流培養(yǎng)模式的管理體系建設(shè)
    (六) 專業(yè)合成與分流培養(yǎng)的師資隊(duì)伍
    (七) 專業(yè)合成與分流培養(yǎng)的校園文化建設(shè)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]本科層次復(fù)合型人才培養(yǎng)模式及途徑探討[D]. 王興華.天津大學(xué) 2003



本文編號(hào)：3528503