本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生道德價(jià)值觀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：道德價(jià)值觀分為社會(huì)公德價(jià)值觀、學(xué)業(yè)道德價(jià)值觀和戀愛與家庭道德價(jià)值觀。它是價(jià)值觀體系的重要組成部分，是人們作出道德價(jià)值判斷時(shí)的基本觀點(diǎn)，折射的是人們對(duì)于道德價(jià)值的理想和追求。大學(xué)生樹立社會(huì)公德價(jià)值觀，了解社會(huì)公共生活的意義，自覺處理公共生活當(dāng)中的利益矛盾和沖突；樹立學(xué)業(yè)道德價(jià)值觀，理解學(xué)業(yè)道德對(duì)學(xué)業(yè)成功的重要意義，確立學(xué)業(yè)理想，磨練學(xué)業(yè)作風(fēng)；樹立戀愛與家庭道德價(jià)值觀，促進(jìn)家庭關(guān)系和諧和自身發(fā)展。道德價(jià)值觀對(duì)于推動(dòng)公共生活和諧有序的進(jìn)行、處理學(xué)業(yè)中的各種利益關(guān)系和實(shí)現(xiàn)美滿人生都具有重要意義。 本文采用文獻(xiàn)研究法，通過(guò)對(duì)道德價(jià)值觀相關(guān)文獻(xiàn)的搜集和整理，從思想政治教育和心理學(xué)角度出發(fā)進(jìn)行分析；采用問(wèn)卷調(diào)查法調(diào)查大學(xué)生的道德價(jià)值觀情況。 根據(jù)調(diào)查結(jié)果，總結(jié)了大學(xué)生社會(huì)公德價(jià)值觀、學(xué)業(yè)道德價(jià)值觀和家庭道德價(jià)值存在的問(wèn)題及表現(xiàn)。分析了大學(xué)生道德價(jià)值觀問(wèn)題產(chǎn)生的原因：一是由于傳統(tǒng)道德文化傳承的斷裂、西方不良文化的沖擊和社會(huì)輿論的誤導(dǎo)等道德教育環(huán)境問(wèn)題；二是由于道德認(rèn)知教育浮淺、道德情感教育缺失和道德意志教育忽略等道德教育方法問(wèn)題；三是由于對(duì)個(gè)人利益的迷戀、對(duì)道德價(jià)值的漠視等道德教育客體問(wèn)題。 大學(xué)生道德價(jià)值觀教育途徑與方法：一是通過(guò)強(qiáng)化道德理想教育和道德信仰教育、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的道德自覺精神和提高媒體職業(yè)者的職業(yè)道德水平等三方面發(fā)揮校園媒體道德價(jià)值的引領(lǐng)作用；二是通過(guò)發(fā)揮道德價(jià)值觀課堂教育的優(yōu)勢(shì)、增加道德價(jià)值觀課堂教育的內(nèi)容和豐富道德價(jià)值觀課堂教育的形式等三方面強(qiáng)化道德價(jià)值觀課程教育主渠道作用；三是通過(guò)豐富社團(tuán)組織道德價(jià)值觀教育的活動(dòng)形式、創(chuàng)新社團(tuán)組織道德價(jià)值觀教育活動(dòng)內(nèi)容和發(fā)揮社團(tuán)組織道德價(jià)值觀教育的激勵(lì)作用等三方面發(fā)揮社團(tuán)組織的道德價(jià)值觀教育作用。
【關(guān)鍵詞】：道德價(jià)值觀 社會(huì)公德 學(xué)業(yè)道德 戀愛與家庭道德
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 緒論8-11
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究目的9
• 1.3 研究意義9
• 1.4 理論基礎(chǔ)9-10
• 1.5 研究方法10-11
• 2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-15
• 2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-13
• 2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀13-15
• 3 大學(xué)生道德價(jià)值觀調(diào)查問(wèn)卷基本結(jié)構(gòu)與結(jié)果分析15-21
• 3.1 問(wèn)卷基本結(jié)構(gòu)15
• 3.2 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析15-21
• 4 大學(xué)生道德價(jià)值觀的問(wèn)題及其表現(xiàn)21-24
• 4.1 社會(huì)公德價(jià)值觀問(wèn)題及其表現(xiàn)21
• 4.2 學(xué)業(yè)道德價(jià)值觀問(wèn)題及其表現(xiàn)21-22
• 4.3 戀愛與家庭道德價(jià)值觀問(wèn)題及其表現(xiàn)22-24
• 5 大學(xué)生道德價(jià)值觀問(wèn)題產(chǎn)生的原因24-31
• 5.1 道德教育環(huán)境方面24-26
• 5.1.1 傳統(tǒng)道德文化傳承的斷裂24
• 5.1.2 西方不良文化的沖擊24-25
• 5.1.3 社會(huì)輿論的誤導(dǎo)25-26
• 5.2 道德教育方法方面26-29
• 5.2.1 道德認(rèn)知教育浮淺26-27
• 5.2.2 道德情感教育缺失27-28
• 5.2.3 道德行為教育忽略28-29
• 5.3 道德教育客體方面29-31
• 5.3.1 極端個(gè)人主義和享樂(lè)主義的影響29
• 5.3.2 對(duì)道德價(jià)值的漠視29-31
• 6 大學(xué)生道德價(jià)值觀的教育途徑與方法31-42
• 6.1 加強(qiáng)校園媒體道德價(jià)值的引領(lǐng)作用31-34
• 6.1.1 加強(qiáng)道德理想教育和道德信仰教育31-32
• 6.1.2 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的道德自覺精神32-33
• 6.1.3 加強(qiáng)媒體工作者的職業(yè)道德水平33-34
• 6.2 強(qiáng)化高校道德價(jià)值觀課程教育主渠道作用34-36
• 6.2.1 發(fā)揮道德價(jià)值觀課堂教育的優(yōu)勢(shì)34-35
• 6.2.2 增加道德價(jià)值觀課堂教育的內(nèi)容35-36
• 6.3 重視道德價(jià)值觀的踐行教育36-38
• 6.3.1 充分認(rèn)識(shí)踐行教育的意義36-37
• 6.3.2 不斷豐富踐行教育的方法37-38
• 6.4 發(fā)揮社團(tuán)組織的道德價(jià)值觀教育作用38-40
• 6.4.1 豐富社團(tuán)組織道德價(jià)值觀教育的活動(dòng)形式38-39
• 6.4.2 創(chuàng)新社團(tuán)組織道德價(jià)值觀教育的活動(dòng)內(nèi)容39
• 6.4.3 建立社團(tuán)組織道德價(jià)值觀教育的激勵(lì)機(jī)制39-40
• 6.5 結(jié)合法律教育進(jìn)行道德價(jià)值觀教育40-42
• 6.5.1 法律指引與道德認(rèn)知相結(jié)合41
• 6.5.2 法律預(yù)測(cè)與道德行為選擇相結(jié)合41
• 6.5.3 法律評(píng)價(jià)與道德評(píng)價(jià)相結(jié)合41
• 6.5.4 法律教育與道德教育相結(jié)合41-42
• 結(jié)論42-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 附錄45-49
• 在學(xué)研究成果49-50
• 致謝50

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：352655