在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域市場(chǎng)化和全球化的影響下,國(guó)際高等教育領(lǐng)域也呈現(xiàn)出一種“經(jīng)濟(jì)主義”的發(fā)展態(tài)勢(shì),高等教育作為一種服務(wù)被提供和消費(fèi)已經(jīng)成為一種不爭(zhēng)的事實(shí)而存在。我國(guó)作為一個(gè)正處于轉(zhuǎn)型期的發(fā)展中國(guó)家,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展還十分不完善,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低且發(fā)展極其不平衡,人均收入水平低且存在巨大的貧富差距。在這種國(guó)情下,高等教育領(lǐng)域以市場(chǎng)為導(dǎo)向的改革不可避免地出現(xiàn)實(shí)踐與政策以及行為與觀念之間的巨大偏差和沖突,導(dǎo)致了高等教育領(lǐng)域高消費(fèi)和濫消費(fèi)的非理性現(xiàn)象,進(jìn)而進(jìn)一步加深了高等教育不公平。而這已經(jīng)成為高等教育發(fā)展所面臨的現(xiàn)實(shí)困境以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。高等教育是關(guān)系到國(guó)家前途和命運(yùn)的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè),高等教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),因此,探索如何推進(jìn)高等教育的理性與公平參與,既是促進(jìn)高等教育自身發(fā)展的需要,也是消解社會(huì)矛盾、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的迫切需要。本文著眼于最基本的高等教育不公平問(wèn)題——大學(xué)入學(xué)不公平,在回顧關(guān)于教育公平和教育價(jià)值及教育消費(fèi)方面的相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,從雙重價(jià)值的視角將大學(xué)入學(xué)的非理性參與以及不公平兩大問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)置于一個(gè)統(tǒng)一的框架下進(jìn)行思考。在對(duì)相關(guān)理論分析和評(píng)述的基礎(chǔ)上,分析... 

【文章來(lái)源】：哈爾濱工業(yè)大學(xué)黑龍江省 211工程院校 985工程院校

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【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景與問(wèn)題的提出
    1.2 研究的目的與意義
        1.2.1 研究的目的
        1.2.2 研究的意義
    1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
        1.3.1 教育公平的研究現(xiàn)狀
        1.3.2 教育價(jià)值與教育的消費(fèi)方面的研究現(xiàn)狀
        1.3.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀評(píng)述
    1.4 研究?jī)?nèi)容與研究方法
        1.4.1 研究?jī)?nèi)容與邏輯結(jié)構(gòu)
        1.4.2 研究方法
第2章 大學(xué)入學(xué)公平研究的理論基礎(chǔ)
    2.1 公平的內(nèi)涵、類型及特征
        2.1.1 公平的內(nèi)涵及其考察維度
        2.1.2 公平的層次與類別
        2.1.3 公平的特征
    2.2 相關(guān)理論分析與評(píng)述
        2.2.1 若干公平觀共同關(guān)注的公平要素考察比較
        2.2.2 公平與效率關(guān)系的相關(guān)理論
        2.2.3 公共物品與外部性理論
        2.2.4 尋租理論
        2.2.5 資本劃分、社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)理論
        2.2.6 內(nèi)外因辯證關(guān)系理論
    2.3 中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)大學(xué)入學(xué)公平的基本規(guī)定性
        2.3.1 社會(huì)轉(zhuǎn)型在客體向度上對(duì)大學(xué)入學(xué)公平的要求
        2.3.2 社會(huì)轉(zhuǎn)型在主體向度上對(duì)大學(xué)入學(xué)公平的要求
    2.4 大學(xué)入學(xué)公平提升研究的理論框架設(shè)計(jì)
        2.4.1 大學(xué)入學(xué)公平提升的原則設(shè)計(jì)
        2.4.2 大學(xué)入學(xué)公平的內(nèi)涵選擇
        2.4.3 大學(xué)入學(xué)公平與教育價(jià)值的關(guān)系
        2.4.4 我國(guó)大學(xué)入學(xué)公平提升研究的理論框架
    2.5 本章小結(jié)
第3章 我國(guó)大學(xué)入學(xué)公平狀況的測(cè)量與分析
    3.1 數(shù)據(jù)來(lái)源與分析方法
        3.1.1 調(diào)查研究的設(shè)計(jì)與實(shí)施
        3.1.2 分析方法與技術(shù)
    3.2 我國(guó)大學(xué)入學(xué)的城鄉(xiāng)公平狀況測(cè)量與分析
        3.2.1 數(shù)量差異
        3.2.2 質(zhì)量差異
    3.3 我國(guó)大學(xué)入學(xué)的區(qū)域公平狀況測(cè)量與分析
        3.3.1 大學(xué)的區(qū)域分布差異
        3.3.2 大學(xué)入學(xué)的省際錄取差異
    3.4 我國(guó)大學(xué)入學(xué)的性別公平狀況測(cè)量與分析
        3.4.1 總量層次
        3.4.2 質(zhì)量層次
    3.5 我國(guó)大學(xué)入學(xué)的階層公平狀況測(cè)量與分析
        3.5.1 階層間大學(xué)入學(xué)公平的總體狀況
        3.5.2 階層間大學(xué)入學(xué)公平狀況的深層次差異
    3.6 本章小結(jié)
第4章 大學(xué)入學(xué)公平問(wèn)題的內(nèi)因考察
    4.1 大學(xué)教育的雙重價(jià)值
        4.1.1 大學(xué)教育的生產(chǎn)價(jià)值
        4.1.2 大學(xué)教育的消費(fèi)價(jià)值
        4.1.3 大學(xué)教育生產(chǎn)價(jià)值與消費(fèi)價(jià)值的關(guān)系
    4.2 大學(xué)入學(xué)公平問(wèn)題內(nèi)在原因的理論求證
        4.2.1 研究假設(shè)
        4.2.3 結(jié)果討論
    4.3 相關(guān)理論與現(xiàn)實(shí)證據(jù)支持
        4.3.1 MMI-論及其現(xiàn)實(shí)證據(jù)
        4.3.2 EMI-論及其現(xiàn)實(shí)證據(jù)
        4.3.3 位置消費(fèi)理論及其現(xiàn)實(shí)證據(jù)
        4.3.4 對(duì)理論與現(xiàn)實(shí)證據(jù)的進(jìn)一步總結(jié)和挖掘
    4.4 大學(xué)入學(xué)公平問(wèn)題內(nèi)在原因的實(shí)證分析
        4.4.1 數(shù)據(jù)來(lái)源及變量選擇
        4.4.2 研究方法與過(guò)程
        4.4.3 研究結(jié)果
    4.5 本章小結(jié)
第5章 大學(xué)入學(xué)公平問(wèn)題內(nèi)外因聯(lián)系路徑的建立
    5.1 影響大學(xué)入學(xué)公平的外部因素的選擇
    5.2 影響大學(xué)入學(xué)公平的外部因素的分析
        5.2.1 個(gè)體教育選擇
        5.2.2 學(xué)費(fèi)因素
        5.2.3 教育補(bǔ)貼
        5.2.4 學(xué)費(fèi)與補(bǔ)貼政策的交互效應(yīng)
    5.3 個(gè)體教育選擇與大學(xué)教育消費(fèi)價(jià)值的聯(lián)系
        5.3.1 假設(shè)條件
        5.3.2 模型與分析
    5.4 教育財(cái)政因素與大學(xué)教育消費(fèi)價(jià)值的聯(lián)系
        5.4.1 學(xué)費(fèi)與大學(xué)教育消費(fèi)價(jià)值的聯(lián)系
        5.4.2 政府補(bǔ)貼與大學(xué)教育消費(fèi)價(jià)值的聯(lián)系
        5.4.3 能力假設(shè)放松之后進(jìn)一步分析
    5.5 本章小結(jié)
第6章 我國(guó)大學(xué)入學(xué)公平的提升策略與措施研究
    6.1 個(gè)體教育選擇的引導(dǎo)
        6.1.1 我國(guó)現(xiàn)階段制約大學(xué)教育個(gè)體選擇的因素
        6.1.2 促進(jìn)我國(guó)個(gè)人大學(xué)教育選擇的路徑選擇
        6.1.3 引導(dǎo)個(gè)體教育類型選擇的一種具體方法
    6.2 非統(tǒng)一純學(xué)費(fèi)價(jià)格政策的實(shí)施
        6.2.1 我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)費(fèi)及補(bǔ)貼政策存在的問(wèn)題
        6.2.2 我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)費(fèi)與教育補(bǔ)貼政策的統(tǒng)籌優(yōu)化
    6.3 資格審查技術(shù)保障
        6.3.1 大學(xué)入學(xué)的學(xué)術(shù)能力資格審查技術(shù)
        6.3.2 教育補(bǔ)貼獲得資格與償還信用審查技術(shù)
    6.4 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄:關(guān)于在校大學(xué)生情況的調(diào)查
攻讀學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文和科研情況
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)的城鄉(xiāng)差異[J]. 喬錦忠.  教育學(xué)報(bào). 2008(05)
[2]社會(huì)階層對(duì)保送生高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)的影響[J]. 羅立祝.  高等教育研究. 2008(08)
[3]高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)城鄉(xiāng)差異分析[J]. 鐘云華.  大學(xué)(研究與評(píng)價(jià)). 2008(Z1)
[4]我國(guó)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)的城鄉(xiāng)差異研究[J]. 樊明成.  教育科學(xué). 2008(01)
[5]教育財(cái)政充足的探討及其在中國(guó)的適用性[J]. 黃斌,鐘宇平.  北京大學(xué)教育評(píng)論. 2008(01)
[6]當(dāng)前我國(guó)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)的城鄉(xiāng)差異——基于對(duì)江西、天津高校的實(shí)證調(diào)查分析[J]. 蔣國(guó)河.  現(xiàn)代大學(xué)教育. 2007(06)
[7]高考改革的回顧與展望[J]. 劉海峰.  教育研究. 2007(11)
[8]雙重市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)視野中的中國(guó)高等教育[J]. 王振洪.  教育發(fā)展研究. 2007(21)
[9]和諧社會(huì)視域下高考錄取制度公平的構(gòu)建[J]. 徐佳麗.  國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(10)
[10]高校國(guó)家助學(xué)貸款存在的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 李軍毅,雷芳,邱衛(wèi)林.  價(jià)格月刊. 2007(10)

博士論文
[1]高等教育收費(fèi)與學(xué)生資助的實(shí)證研究[D]. 李慧勤.華中科技大學(xué) 2004
[2]高等教育非公共消費(fèi)研究[D]. 蔡永蓮.華東師范大學(xué) 2002



本文編號(hào)：3521712