大學(xué)之全球理念研究 ——以聯(lián)合國(guó)大學(xué)為例
發(fā)布時(shí)間:2021-11-27 03:25
大學(xué)之理念乃是大學(xué)之靈魂,既是一所大學(xué)之魅力經(jīng)久不衰之所在,更是對(duì)大學(xué)之性質(zhì)、功能和使命之基本認(rèn)識(shí),決定著大學(xué)之價(jià)值追求和發(fā)展方向。而大學(xué)之全球理念乃代表著一種崇高之使命、偉大之精神、普世之目的。全球化之浪潮席卷了當(dāng)今世界之方方面面,大學(xué)之生存和發(fā)展越發(fā)地離不開(kāi)全球化之大平臺(tái)。我們能否讓“我們的命運(yùn)我們做主”,這將很大程度上取決于我們?cè)趺醋屓蚧牧α窟m應(yīng)國(guó)家乃至世界的發(fā)展需要,因此,大學(xué)樹(shù)立全球理念乃是大勢(shì)所趨。在全球化驅(qū)動(dòng)之下,橫空出世的聯(lián)合國(guó)大學(xué)作為一種真正意義上的“全球性大學(xué)”,基于其最特殊的全球理念——目的之全球性(普世性),以一種包羅萬(wàn)象的精神、氣質(zhì)和使命,從跨學(xué)科和多學(xué)科的全球視野,切實(shí)解決全人類(lèi)緊迫的全球問(wèn)題。本文以個(gè)案分析的方法對(duì)聯(lián)合國(guó)大學(xué)的全球理念作了歷史考察和現(xiàn)實(shí)分析,這為當(dāng)代我國(guó)乃至世界高等教育的發(fā)展和變革提供了一種與眾不同的范式和視野。本文首先勾勒出全球化大背景,闡述全球化時(shí)代的全球性大學(xué),透過(guò)耶魯大學(xué)和聯(lián)合國(guó)大學(xué)的對(duì)比,得出結(jié)論是聯(lián)合國(guó)大學(xué)的全球理念最為純粹。其次,追憶聯(lián)合國(guó)大學(xué)全球理念之歷史,提煉全球理念之精髓;追究聯(lián)合國(guó)大學(xué)全球理念之動(dòng)因,把握全球理念之...
【文章來(lái)源】:汕頭大學(xué)廣東省
【文章頁(yè)數(shù)】:109 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
英文摘要
第1章 緒論
1.1 選題緣由及研究意義
1.2 研究現(xiàn)狀及文獻(xiàn)綜述
1.3 核心概念界定及辨析
1.4 研究思路及研究方法
第2章 全球化時(shí)代的全球性大學(xué)
2.1 全球化大背景
2.2 全球性大學(xué)
2.2.1 全球性大學(xué)之類(lèi)型
2.2.2 全球性大學(xué)之目的
第3章 聯(lián)合國(guó)大學(xué)全球理念之歷史追憶
3.1 何為“聯(lián)合國(guó)大學(xué)”
3.2 全球理念之由來(lái)
3.3 全球理念之根據(jù)
3.4 全球理念之內(nèi)涵
3.4.1 大學(xué)之使命
3.4.2 大學(xué)之職能
3.5 全球理念之視角
3.5.1 文化層面的精神氣質(zhì)
3.5.2 過(guò)程層面的歷史制度
3.5.3 能力層面的人才培養(yǎng)
3.5.4 活動(dòng)層面的科學(xué)研究
第4章 聯(lián)合國(guó)大學(xué)全球理念之動(dòng)因追究
4.1 外在驅(qū)力
4.1.1 全球化之驅(qū)動(dòng)
4.1.2 和平與發(fā)展之驅(qū)動(dòng)
4.2 內(nèi)在動(dòng)力
4.2.1 知識(shí)之探索
4.2.2 卓越之追求
4.2.3 使命之訴求
4.2.4 智庫(kù)之職責(zé)
第5章 聯(lián)合國(guó)大學(xué)全球理念之現(xiàn)狀追述
5.1 聯(lián)合國(guó)大學(xué)之組織結(jié)構(gòu)
5.1.1 大學(xué)理事會(huì)
5.1.2 大學(xué)校長(zhǎng)
5.1.3 大學(xué)總校
5.1.4 大學(xué)分校
5.1.5 聯(lián)系機(jī)構(gòu)
5.1.6 可持續(xù)發(fā)展教育專(zhuān)業(yè)區(qū)域中心
5.2 聯(lián)合國(guó)大學(xué)之戰(zhàn)略追求
5.2.1 加強(qiáng)核心活動(dòng)
5.2.2 加強(qiáng)交流和擴(kuò)大工作范圍
5.2.3 更新結(jié)構(gòu)和提高質(zhì)量
第6章 聯(lián)合國(guó)大學(xué)全球理念之實(shí)踐追尋
6.1 學(xué)術(shù)方案之全球性
6.1.1 方案選擇之全球標(biāo)準(zhǔn)
6.1.2 方案歷史之全球課題
6.1.3 方案運(yùn)行之全球?qū)嵺`
6.2 人力資源之全球性
6.2.1 工作人員之全球性
6.2.2 學(xué)生群體之全球性
6.3 財(cái)政配置之全球性
6.3.1 資金來(lái)源之多元性
6.3.2 預(yù)算支出之多樣性
6.4 能力建設(shè)之全球性
6.4.1 能力建設(shè)之全球目標(biāo)
6.4.2 能力建設(shè)之全球課程
6.4.3 能力建設(shè)之全球?qū)嵺`
6.5 互動(dòng)合作之全球性
6.5.1 同聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)之互動(dòng)
6.5.2 同發(fā)展中國(guó)家之合作
第7章 聯(lián)合國(guó)大學(xué)全球理念的啟示
7.1 固守自治、突破傳統(tǒng)
7.2 全球關(guān)懷、包羅萬(wàn)象
7.3 全球聯(lián)網(wǎng)、因地制宜
7.4 全球智庫(kù)、升華文化
結(jié)語(yǔ)
附錄
附錄1:聯(lián)合國(guó)大學(xué)章程
附錄2:聯(lián)合國(guó)大學(xué)理事會(huì)成員
附錄3:2008 年收到的捐款
附錄4:2008 年聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)內(nèi)的合作伙伴
附錄5:聯(lián)合國(guó)大學(xué)研究所的專(zhuān)題領(lǐng)域(2009-2012)
參考文獻(xiàn)
后記
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]全球教育:攜手共創(chuàng)可持續(xù)成果——聯(lián)合國(guó)教科文組織新任總干事在世界教育創(chuàng)新峰會(huì)上的演講[J]. 伊琳娜·博科娃. 世界教育信息. 2009(12)
[2]全球高等教育趨勢(shì):學(xué)術(shù)革命追蹤——2009世界高等教育大會(huì)趨勢(shì)報(bào)告摘要(上)[J]. 菲利普·阿特巴赫,利茲·萊斯伯格,勞拉·拉姆布雷. 世界教育信息. 2009(11)
[3]高等教育國(guó)際化中的區(qū)域院校聯(lián)盟發(fā)展[J]. 楊啟光. 清華大學(xué)教育研究. 2009(03)
[4]中國(guó)高等教育國(guó)際化戰(zhàn)略研究——以上海交通大學(xué)為例[J]. 佟欣. 理工高教研究. 2008(05)
[5]走向國(guó)際化:浙江大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與策略[J]. 徐小洲. 高等工程教育研究. 2008(04)
[6]論培養(yǎng)“有根”的世界公民——中國(guó)研究型大學(xué)在高等教育國(guó)際化進(jìn)程中的定位[J]. 劉經(jīng)南,陳聞晉. 中國(guó)高教研究. 2008(01)
[7]耶魯大學(xué)建設(shè)全球性大學(xué)的理念與策略——兼論“耶魯2005-2008年國(guó)際化戰(zhàn)略框架”[J]. 李聯(lián)明,朱慶葆. 清華大學(xué)教育研究. 2007(04)
[8]美國(guó)全球性研究型大學(xué)的形成及啟示[J]. 馬萬(wàn)華. 中國(guó)高等教育. 2007(12)
[9]高等教育國(guó)際化戰(zhàn)略思維探析與啟示——基于新加坡高校的事實(shí)經(jīng)驗(yàn)[J]. 王金瑤,來(lái)明敏. 江蘇高教. 2007(02)
[10]美國(guó)大學(xué)的國(guó)際化戰(zhàn)略及啟示——基于對(duì)圣荷西州立大學(xué)國(guó)際拓展與研究部的考察報(bào)告[J]. 李延勇. 世界教育信息. 2007(02)
本文編號(hào):3521472
【文章來(lái)源】:汕頭大學(xué)廣東省
【文章頁(yè)數(shù)】:109 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
英文摘要
第1章 緒論
1.1 選題緣由及研究意義
1.2 研究現(xiàn)狀及文獻(xiàn)綜述
1.3 核心概念界定及辨析
1.4 研究思路及研究方法
第2章 全球化時(shí)代的全球性大學(xué)
2.1 全球化大背景
2.2 全球性大學(xué)
2.2.1 全球性大學(xué)之類(lèi)型
2.2.2 全球性大學(xué)之目的
第3章 聯(lián)合國(guó)大學(xué)全球理念之歷史追憶
3.1 何為“聯(lián)合國(guó)大學(xué)”
3.2 全球理念之由來(lái)
3.3 全球理念之根據(jù)
3.4 全球理念之內(nèi)涵
3.4.1 大學(xué)之使命
3.4.2 大學(xué)之職能
3.5 全球理念之視角
3.5.1 文化層面的精神氣質(zhì)
3.5.2 過(guò)程層面的歷史制度
3.5.3 能力層面的人才培養(yǎng)
3.5.4 活動(dòng)層面的科學(xué)研究
第4章 聯(lián)合國(guó)大學(xué)全球理念之動(dòng)因追究
4.1 外在驅(qū)力
4.1.1 全球化之驅(qū)動(dòng)
4.1.2 和平與發(fā)展之驅(qū)動(dòng)
4.2 內(nèi)在動(dòng)力
4.2.1 知識(shí)之探索
4.2.2 卓越之追求
4.2.3 使命之訴求
4.2.4 智庫(kù)之職責(zé)
第5章 聯(lián)合國(guó)大學(xué)全球理念之現(xiàn)狀追述
5.1 聯(lián)合國(guó)大學(xué)之組織結(jié)構(gòu)
5.1.1 大學(xué)理事會(huì)
5.1.2 大學(xué)校長(zhǎng)
5.1.3 大學(xué)總校
5.1.4 大學(xué)分校
5.1.5 聯(lián)系機(jī)構(gòu)
5.1.6 可持續(xù)發(fā)展教育專(zhuān)業(yè)區(qū)域中心
5.2 聯(lián)合國(guó)大學(xué)之戰(zhàn)略追求
5.2.1 加強(qiáng)核心活動(dòng)
5.2.2 加強(qiáng)交流和擴(kuò)大工作范圍
5.2.3 更新結(jié)構(gòu)和提高質(zhì)量
第6章 聯(lián)合國(guó)大學(xué)全球理念之實(shí)踐追尋
6.1 學(xué)術(shù)方案之全球性
6.1.1 方案選擇之全球標(biāo)準(zhǔn)
6.1.2 方案歷史之全球課題
6.1.3 方案運(yùn)行之全球?qū)嵺`
6.2 人力資源之全球性
6.2.1 工作人員之全球性
6.2.2 學(xué)生群體之全球性
6.3 財(cái)政配置之全球性
6.3.1 資金來(lái)源之多元性
6.3.2 預(yù)算支出之多樣性
6.4 能力建設(shè)之全球性
6.4.1 能力建設(shè)之全球目標(biāo)
6.4.2 能力建設(shè)之全球課程
6.4.3 能力建設(shè)之全球?qū)嵺`
6.5 互動(dòng)合作之全球性
6.5.1 同聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)之互動(dòng)
6.5.2 同發(fā)展中國(guó)家之合作
第7章 聯(lián)合國(guó)大學(xué)全球理念的啟示
7.1 固守自治、突破傳統(tǒng)
7.2 全球關(guān)懷、包羅萬(wàn)象
7.3 全球聯(lián)網(wǎng)、因地制宜
7.4 全球智庫(kù)、升華文化
結(jié)語(yǔ)
附錄
附錄1:聯(lián)合國(guó)大學(xué)章程
附錄2:聯(lián)合國(guó)大學(xué)理事會(huì)成員
附錄3:2008 年收到的捐款
附錄4:2008 年聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)內(nèi)的合作伙伴
附錄5:聯(lián)合國(guó)大學(xué)研究所的專(zhuān)題領(lǐng)域(2009-2012)
參考文獻(xiàn)
后記
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]全球教育:攜手共創(chuàng)可持續(xù)成果——聯(lián)合國(guó)教科文組織新任總干事在世界教育創(chuàng)新峰會(huì)上的演講[J]. 伊琳娜·博科娃. 世界教育信息. 2009(12)
[2]全球高等教育趨勢(shì):學(xué)術(shù)革命追蹤——2009世界高等教育大會(huì)趨勢(shì)報(bào)告摘要(上)[J]. 菲利普·阿特巴赫,利茲·萊斯伯格,勞拉·拉姆布雷. 世界教育信息. 2009(11)
[3]高等教育國(guó)際化中的區(qū)域院校聯(lián)盟發(fā)展[J]. 楊啟光. 清華大學(xué)教育研究. 2009(03)
[4]中國(guó)高等教育國(guó)際化戰(zhàn)略研究——以上海交通大學(xué)為例[J]. 佟欣. 理工高教研究. 2008(05)
[5]走向國(guó)際化:浙江大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與策略[J]. 徐小洲. 高等工程教育研究. 2008(04)
[6]論培養(yǎng)“有根”的世界公民——中國(guó)研究型大學(xué)在高等教育國(guó)際化進(jìn)程中的定位[J]. 劉經(jīng)南,陳聞晉. 中國(guó)高教研究. 2008(01)
[7]耶魯大學(xué)建設(shè)全球性大學(xué)的理念與策略——兼論“耶魯2005-2008年國(guó)際化戰(zhàn)略框架”[J]. 李聯(lián)明,朱慶葆. 清華大學(xué)教育研究. 2007(04)
[8]美國(guó)全球性研究型大學(xué)的形成及啟示[J]. 馬萬(wàn)華. 中國(guó)高等教育. 2007(12)
[9]高等教育國(guó)際化戰(zhàn)略思維探析與啟示——基于新加坡高校的事實(shí)經(jīng)驗(yàn)[J]. 王金瑤,來(lái)明敏. 江蘇高教. 2007(02)
[10]美國(guó)大學(xué)的國(guó)際化戰(zhàn)略及啟示——基于對(duì)圣荷西州立大學(xué)國(guó)際拓展與研究部的考察報(bào)告[J]. 李延勇. 世界教育信息. 2007(02)
本文編號(hào):3521472
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