發(fā)布時間：2021-11-25 16:04

　　教師教育是國民教育體系的"母機",在國民教育體系中占據(jù)著十分重要的地位。進入新時代,人民日益增長的高質量教育需要和不平衡的教師教育發(fā)展之間的矛盾是制約教師教育向高水平、高質量邁進的關鍵。新時代的教師教育,需要順應基礎教育發(fā)展的時代特征,從而更加充分和全面地彰顯教育的本性,體現(xiàn)教育的人文性和科學性。為此,教師教育的改革和發(fā)展,應該準確把握其學科特征,充分認識其專業(yè)性和鮮明的學術品格,在觀念上、機制上、管理方式上創(chuàng)新,進而將其質量和水平提升到更高層次。 

【文章來源】：教師教育研究. 2020,32(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、新時代教師教育的機遇與挑戰(zhàn)
    (一)教師教育發(fā)展的時代機遇
    (二)師范教育的優(yōu)良品格
    (三)師范院校的變革形勢
二、新時代教師教育專業(yè)品格的訴求
    (一)培育教師的人文情懷
    (二)強化教師培養(yǎng)的實踐性特征
    (三)提升教師教育的行動性
    (四)彰顯教師教育的交往性
    (五)催生教師教育的變革性
三、彰顯教師教育專業(yè)品格的新路向
    (一)轉變觀念，準確把握教師教育的專業(yè)性
    (二)嚴把入口關，制定更為嚴格的教師職業(yè)準入標準
    (三)全面推進師范類專業(yè)認證制度，健全教師教育質量保障體系
    (四)構建善治共治的教師教育治理結構
    (五)建立國家教師榮譽制度


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論“新師范”育人創(chuàng)新[J]. 李曉華,張春海.  青海師范大學學報(哲學社會科學版). 2019(01)
[2]師范院校應努力建設好一流教師教育[J]. 郝文武.  教師教育研究. 2018(04)
[3]“雙一流”建設邏輯中師范院校的教師教育學科建設[J]. 朱旭東,趙英.  教育發(fā)展研究. 2018(09)
[4]國考視域下教師資格問題及對策研究——基于教師資格政策文本的分析[J]. 武天宏.  現(xiàn)代教育科學. 2018(04)
[5]教師榮譽制度的歷史淵源[J]. 施克燦.  教師教育研究. 2017(04)
[6]教師實踐性知識的行動邏輯與理解轉向[J]. 吳剛平.  全球教育展望. 2017(07)
[7]教師教育治理研究:價值、內(nèi)容與方法[J]. 楊躍.  教師教育研究. 2016(06)
[8]論教師的教學交往素養(yǎng)[J]. 余聞婧.  教育發(fā)展研究. 2016(18)
[9]教師實踐智慧本質探析[J]. 趙正新.  當代教育科學. 2015(06)
[10]教育治理:以共治求善治[J]. 褚宏啟.  教育研究. 2014(10)

博士論文
[1]中國百年師范教育制度變遷研究[D]. 霍東嬌.東北師范大學 2018



本文編號：3518477