國外在線碩士教育始于20世紀90年代,2012年起由于"慕課"的推動而獲得迅速發(fā)展。在線碩士學位屬"課程碩士",項目主要以在線的方式教學,具有靈活性、自主性、開放性等特征,滿足了廣大學習者尤其是在職人員的深造需求。對于這種新的碩士教育形式,國外輿論既高度肯定,又對其質量存有質疑。如何在數(shù)量發(fā)展的基礎上提高質量,是在線碩士教育面臨的首要而又長遠的重大課題。 

【文章來源】：江蘇高教. 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、發(fā)展軌跡
二、主要特征
三、發(fā)展動力
四、社會反響


【參考文獻】：
期刊論文
[1]從學分到學位:MOOC與大學的融合[J]. 曾曉潔.  比較教育研究. 2015(08)
[2]探索高等教育的新模式——以美國佐治亞理工學院慕課碩士學位課程為例[J]. 茲維·加利爾,張宇,殷丙山.  北京廣播電視大學學報. 2014(06)
[3]MOOC的全球化及對高等教育國際化的影響[J]. 王欣.  蘇州大學學報(教育科學版). 2014(03)
[4]美國高等教育中遠程教育的發(fā)展和現(xiàn)狀[J]. 陳希,藍云.  蘇州大學學報(教育科學版). 2014(03)



本文編號：3500610