一流本科教育理念對(duì)于學(xué)生評(píng)價(jià)觀念具有不容忽視的影響。本科教育中學(xué)生評(píng)價(jià)觀念不同程度地存在著工具理性凸顯、內(nèi)容全面性缺失、功能定位錯(cuò)位、質(zhì)量成效欠佳等現(xiàn)實(shí)偏差。應(yīng)該以一流本科教育理念為指引推動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)觀念回歸,使學(xué)生評(píng)價(jià)觀念在價(jià)值取向上回歸本真,在功能方向上回歸本位,在質(zhì)量導(dǎo)向上回歸本質(zhì),在內(nèi)容旨向上回歸本源,在方式走向上回歸本道,進(jìn)而達(dá)致本科教育質(zhì)量提高和本科人才培養(yǎng)能力提升的目的。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育管理. 2020,(07)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、一流本科教育的理念意涵
    （一）一流本科教育是追求卓越本科人才培養(yǎng)價(jià)值取向的教育
    （二）一流本科教育是促進(jìn)人的全面發(fā)展的教育
    （三）一流本科教育是注重質(zhì)量?jī)?nèi)涵的教育
二、一流本科教育中學(xué)生評(píng)價(jià)的觀念偏差
    （一）學(xué)生評(píng)價(jià)工具理性凸顯
    （二）學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容全面性缺失
    （三）學(xué)生評(píng)價(jià)功能定位錯(cuò)位
    （四）學(xué)生評(píng)價(jià)質(zhì)量成效欠佳
三、以一流本科教育理念推動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)觀念回歸
    （一）在價(jià)值取向上回歸本真，推動(dòng)評(píng)價(jià)由工具理性向價(jià)值理性回歸
    （二）在功能方向上回歸本位，推動(dòng)評(píng)價(jià)由篩選甄別功能向促進(jìn)人的成長(zhǎng)發(fā)展功能回歸
    （三）在質(zhì)量導(dǎo)向上回歸本質(zhì)，推動(dòng)形式評(píng)價(jià)向質(zhì)量評(píng)價(jià)回歸
    （四）在內(nèi)容旨向上回歸本源，推動(dòng)片面評(píng)價(jià)向全面評(píng)價(jià)回歸
    （五）在方式走向上回歸本道，推動(dòng)無(wú)規(guī)律評(píng)價(jià)向合規(guī)律評(píng)價(jià)回歸


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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