<正>萬眾創(chuàng)新時(shí)代,高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅符合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),也可以滿足新時(shí)代人才需求。但經(jīng)過研究可以發(fā)現(xiàn),當(dāng)前很多中醫(yī)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步相對(duì)較晚,所設(shè)置的課程體系往往流于形式,無法體現(xiàn)出中醫(yī)院校人才培養(yǎng)的特色,也沒有為學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí),造成很多大學(xué)生在步入社會(huì)之后很長(zhǎng)一段時(shí)間適應(yīng)不良。中醫(yī)院校必然要積極推進(jìn)課程體系改革,以改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念為起點(diǎn),通過多層次創(chuàng) 

【文章來源】：中國(guó)教育學(xué)刊. 2020,(07)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新途徑——物理實(shí)驗(yàn)儀器的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與改進(jìn)[J]. 熊澤本.  物理通報(bào). 2021(01)



本文編號(hào)：3474356