擇業(yè)是大學(xué)生走上社會的重要壞節(jié)。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的逐步形成和高校改革的不斷深入,傳統(tǒng)的大學(xué)生國家包分配制度被打破,“雙向選擇、自主擇業(yè)”已成為大學(xué)生擇業(yè)的主要方式,這種機(jī)制的轉(zhuǎn)變一方面增加了大學(xué)生自主擇業(yè)的機(jī)會,另一方面也加大了擇業(yè)的心理壓力,許多大學(xué)生擇業(yè)時(shí)常會產(chǎn)生心理沖突、心理矛盾和心理問題,甚至是心理疾病。大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)心理現(xiàn)狀怎樣,社會、學(xué)校、家庭和大學(xué)生自身對大學(xué)生擇業(yè)心理有些什么樣的影響,怎樣調(diào)適大學(xué)生的擇業(yè)心理等問題,是大學(xué)畢業(yè)生很關(guān)心的重要心理問題。本文采用定性與定量相結(jié)合的方法,在查閱有關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,通過自編的《大學(xué)生擇業(yè)心理影響因素調(diào)查問卷》,同時(shí)采用《卡特爾16種人格因素量表》,結(jié)合Spss13.0統(tǒng)計(jì)軟件包,對蘭州大學(xué)650名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查。經(jīng)分析可以看出,當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)過程中的心理特征既有積極的一面,如:自我意識完善,擇業(yè)信心強(qiáng)等,也表現(xiàn)出擇業(yè)期望值過高,擇業(yè)主動性低,焦慮心理存在等不良擇業(yè)心理。影響大學(xué)生擇業(yè)心理的因素是多方面的,社會、經(jīng)濟(jì)、學(xué)校、家庭以及大學(xué)生自身都是其因素。要從根本上緩解大學(xué)生擇業(yè)的心理壓力,需要政府、高校以及大... 

【文章來源】：蘭州大學(xué)甘肅省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

樣本所屬各專業(yè)分布情況

圖3外界因素影響職業(yè)的形成分析于自編問卷數(shù)據(jù)，調(diào)查顯示大學(xué)生的理想職業(yè)主要在高中、大學(xué)期間形成，間，多數(shù)人對自己未來的職業(yè)有了預(yù)期，其中在大學(xué)期間形成理想職業(yè)的1%，高中期間的占17.6%，初中的占4.2%，小學(xué)5.2%，尚未形成占23.9%職業(yè)形成過程中，受外界影響最大的因素依次是家庭(占33.50%)，其次輿論(20.94%)，學(xué)校(18.59%)，地區(qū)等因素影響較小。大學(xué)生普遍認(rèn)為的能力、性格和興趣都有比較清楚的了解，但對未來職業(yè)生涯的明確程度明了(41.88%)。于目前用人單位招聘規(guī)范程度而言，有45.7%的大學(xué)生認(rèn)為較為規(guī)范合理，38.2%的大學(xué)生認(rèn)為用人單位招聘不透明、不公開，不規(guī)范。大學(xué)畢業(yè)生為用人單位對大學(xué)生擇業(yè)最重要的要求是能力水平的要求，以及個(gè)人品質(zhì)，這是符合招聘方條件的，表明大學(xué)生對于自我、社會都有了清晰透徹的從上述數(shù)據(jù)可以看出，多數(shù)畢業(yè)生自我意識已經(jīng)形成或正在完善，大學(xué)期

舉足輕重比較重要不重要圖5社會關(guān)系在擇業(yè)過程中所扮演的角色上圖5顯示社會關(guān)系在擇業(yè)過程中所扮演的角色，在大學(xué)畢業(yè)生眼中有著非常重要的作用，61.58%的大學(xué)生認(rèn)為此因素舉足輕重，36.41%認(rèn)為比較重要，只有2.01%的人認(rèn)為社會關(guān)系在擇業(yè)過程中不重要。當(dāng)被問及實(shí)現(xiàn)就業(yè)的有效途徑有哪些，大學(xué)畢業(yè)生眼中社會關(guān)系成為重要的因素(32.66%)，其次是學(xué)校推薦(29.30%)，然后是人刁‘市場(22.6%)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“高校就業(yè)政策與相關(guān)制度”對畢業(yè)生就業(yè)的影響[J]. 聶偉.  現(xiàn)代商業(yè). 2009(03)
[2]女大學(xué)生就業(yè)問題分析[J]. 王平.  安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2009(01)
[3]金融危機(jī)形勢下我國大學(xué)生就業(yè)問題淺析[J]. 仲丹,張紀(jì),吳垚.  科技信息(學(xué)術(shù)研究). 2008(36)
[4]金融危機(jī)背景下大學(xué)生就業(yè)的不良心態(tài)及自我調(diào)適[J]. 莊曉芹,莊娛樂.  中國電力教育. 2008(23)
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博士論文
[1]人格測量中的概率展開理論及其研究方法[D]. 蔡圣剛.華南師范大學(xué) 2005

碩士論文
[1]大學(xué)本科畢業(yè)生心理現(xiàn)狀及影響因素的分析[D]. 上官俊.昆明醫(yī)學(xué)院 2007
[2]大學(xué)生擇業(yè)心理的調(diào)查研究[D]. 王艷麗.東北師范大學(xué) 2007
[3]當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理問題及調(diào)適[D]. 黃振宇.哈爾濱工程大學(xué) 2007
[4]當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心理研究[D]. 楊小瓊.廣西民族大學(xué) 2007
[5]大學(xué)生擇業(yè)心理與社會需求之矛盾分析[D]. 陳振娟.大連海事大學(xué) 2007
[6]當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)心理研究[D]. 周平.南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 2006
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[8]大學(xué)生就業(yè)心理研究[D]. 胡環(huán)宇.武漢大學(xué) 2005
[9]我國高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)走勢矛盾的分析與對策研究[D]. 黃勝.重慶大學(xué) 2004
[10]大學(xué)生擇業(yè)效能感的研究[D]. 龍燕梅.上海師范大學(xué) 2003



本文編號：3474526