發(fā)布時(shí)間：2021-11-03 08:37

　　信仰是人類(lèi)特有的一種精神現(xiàn)象,是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的集中體現(xiàn),在人的一生中發(fā)揮著重要的作用,是人的精神支柱和行動(dòng)指南。信仰有科學(xué)與非科學(xué)之分�？茖W(xué)的信仰可以引導(dǎo)人健康發(fā)展,選擇正確的人生方向。非科學(xué)的信仰則往往會(huì)使人在人生道路上迷失正確的方向。中國(guó)特色社會(huì)主義信仰就是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義前途、命運(yùn)持必勝的信心,堅(jiān)信中國(guó)特色社會(huì)主義的奮斗目標(biāo)必然實(shí)現(xiàn),并為之執(zhí)著追求,它是一種科學(xué)的、現(xiàn)實(shí)的信仰。青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望,而大學(xué)生又是青年中的佼佼者,其信仰不僅影響到個(gè)人的成長(zhǎng)、人生態(tài)度和人生道路,還關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)能否持續(xù)、健康發(fā)展。因此,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行行之有效的中國(guó)特色社會(huì)主義信仰教育工作顯得尤為重要。當(dāng)代大學(xué)生的信仰意識(shí)、信仰需求已經(jīng)覺(jué)醒,他們的思維還不夠成熟、辨別是非的能力還較差。當(dāng)前,我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還不健全、不完善,帶來(lái)很多負(fù)面影響,各種社會(huì)問(wèn)題層出不窮,宗教信仰、各種社會(huì)思潮興起,人們對(duì)金錢(qián)的崇拜、個(gè)人主義以及享樂(lè)主義盛行。這些因素都使大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義產(chǎn)生了懷疑,信仰發(fā)生了動(dòng)搖,導(dǎo)致信仰的迷茫、多元化問(wèn)題。而傳統(tǒng)的信仰教育從內(nèi)容到形式、方... 

【文章來(lái)源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
一、中國(guó)特色社會(huì)主義信仰的基本內(nèi)涵
    （一） 信仰的內(nèi)涵與功能
        1. 信仰的內(nèi)涵
        2. 信仰的分類(lèi)
        3. 信仰的功能
    （二） 中國(guó)特色社會(huì)主義信仰的內(nèi)涵與特點(diǎn)
        1. 中國(guó)特色社會(huì)主義信仰的內(nèi)涵
        2. 中國(guó)特色社會(huì)主義信仰的特點(diǎn)
        3. 中國(guó)特色社會(huì)主義信仰與馬克思主義信仰的關(guān)系
二、推進(jìn)大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義信仰教育的重要意義
    （一） 中國(guó)特色社會(huì)主義信仰教育的內(nèi)涵
    （二） 推進(jìn)大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義信仰教育的重要意義
        1. 是堅(jiān)持馬克思主義信仰的需要
        2. 是建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的需要
        3. 是強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)和抵御“西化”、“分化”的需要
        4. 是大學(xué)生健康成才的內(nèi)在需求
三、大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義信仰的現(xiàn)狀及原因分析
    （一） 大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義信仰的現(xiàn)狀調(diào)查分析
        1. 科學(xué)的信仰是大學(xué)生信仰的主流
        2. 大學(xué)生信仰呈現(xiàn)信仰迷茫、多元化的趨勢(shì)
    (二) 影響大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義信仰教育的因素分析
        1. 社會(huì)因素的影響
        2. 學(xué)校因素的影響
        3. 家庭因素的影響
        4. 大學(xué)生自身因素的影響
四、推進(jìn)大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義信仰教育的對(duì)策
    （一） 推進(jìn)大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義信仰教育的基本原則
        1. 方向性原則
        2. 灌輸性原則
        3. 疏導(dǎo)性原則
        4. 以人為本原則
        5. 層次性原則
    （二） 改革創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)校教育的主陣地作用
        1. 深化高校思想政治理論課改革，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義信仰教育的實(shí)效性
        2. 加強(qiáng)信仰教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)
        3. 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，提供良好的服務(wù)
        4. 發(fā)揮校園文化潛移默化的育人功能
    （三） 優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，發(fā)揮社會(huì)教育的保障作用
        1. 大力發(fā)展生產(chǎn)力，積極推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的不斷前進(jìn)
        2. 積極開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的宣傳普及活動(dòng)
        3. 倡導(dǎo)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系
        4. 加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)，提高黨在人民群眾中的威望
    （四） 發(fā)揮家庭教育和大學(xué)生自我教育的重要作用
        1. 充分挖掘家庭教育在信仰教育中的基礎(chǔ)作用
        2. 注重發(fā)揮大學(xué)生自我教育在信仰教育中的重要作用
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校思想政治教育應(yīng)重點(diǎn)塑造在校大學(xué)生的政治信仰[J]. 徐秦法.  廣西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2009(S1)
[2]關(guān)于堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信仰問(wèn)題的若干思考[J]. 任潔.  湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(03)
[3]堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育[J]. 張秉讓.  思想教育研究. 2008(04)
[4]淺析高校思想政治理論課教師的職業(yè)倦怠[J]. 傅琛.  江西教育科研. 2006(12)
[5]大學(xué)生精神缺失與社會(huì)共同信仰的弱化[J]. 陳敏.  文教資料. 2006(34)
[6]淺談新課改理念下學(xué)生自主能力的培養(yǎng)[J]. 楊青茂.  甘肅教育. 2006(23)
[7]高�！皟烧n”教學(xué)擺脫尷尬困境的幾點(diǎn)建議[J]. 員曉明.  陜西教育·理論. 2006(Z2)
[8]大學(xué)生信仰狀況調(diào)查及思考[J]. 高霞.  河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2006(03)
[9]大學(xué)生馬克思主義信仰教育面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策[J]. 宋俊成,劉晶.  思想政治教育研究. 2006(02)
[10]論馬克思主義信仰教育的對(duì)策[J]. 藍(lán)蔚.  牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2006(01)

碩士論文
[1]高校思想政治教育的永恒主題[D]. 費(fèi)再麗.四川師范大學(xué) 2009
[2]大學(xué)生信仰問(wèn)題初探[D]. 張虹.天津師范大學(xué) 2007
[3]當(dāng)代大學(xué)生信仰問(wèn)題研究[D]. 佟麗華.東北師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3473378