本文關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的“石柱模式”研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：扶貧工作是中共中央、國務(wù)院的一項重要戰(zhàn)略部署。十二五期間,全國還有592個國家扶貧開發(fā)工作重點縣深入推進(jìn)扶貧開發(fā),打好扶貧攻堅戰(zhàn),是立黨為公、執(zhí)政為民的重要體現(xiàn),是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、保障和改善民生、縮小發(fā)展差距的重大舉措�！笆Ｊ健笔侵袊叩葘W(xué)校與地方政府合作的典范之一,教育部、農(nóng)業(yè)部、重慶市委、市政府等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)給予了高度的評價和肯定,并在相關(guān)會議上加以表彰,社會媒體進(jìn)行了廣泛的宣傳報道�！笆Ｊ健币呀�(jīng)成為中國扶貧開發(fā)、科技幫扶、校地合作等領(lǐng)域的代名詞或同義語�！笆Ｊ健钡恼Q生和發(fā)展,始終是在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下,與科學(xué)發(fā)展觀下有著密切的關(guān)聯(lián),它既是科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的產(chǎn)物,又是回應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的直接結(jié)果。本文是西南大學(xué)與石柱土家族自治縣校縣合作的資助課題的階段性成果。全文除摘要和結(jié)語外,共分為四個部分。第一部分,主要闡述本課題研究的幾個基本問題。一是介紹課題的由來；二是文獻(xiàn)綜述；三是選題的理論意義和實踐價值；四是選題的新意預(yù)測。第二部分,主要介紹科學(xué)發(fā)展觀和校地合作的時代圖景。科學(xué)發(fā)展觀作為科學(xué)社會主義理論的新成果,與中國現(xiàn)時代的結(jié)合,與生態(tài)文明的結(jié)合。產(chǎn)學(xué)研與地域發(fā)展下的校地合作新動向,“石柱模式”的形成背景、理論成果和科學(xué)價值。依據(jù)主要從理論和現(xiàn)實兩方面論證。第三部分,著重介紹科學(xué)發(fā)展觀與校地合作的創(chuàng)新關(guān)系。科學(xué)發(fā)展觀的理論、實踐和方法論創(chuàng)新。科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的校地合作理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新。第四部分,著重介紹“石柱模式”的實踐創(chuàng)新價值。“以人為本的發(fā)展觀”與“石柱模式”的價值創(chuàng)新；“全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展觀”與“石柱模式”的模式創(chuàng)新；“石柱模式”促進(jìn)高校科學(xué)研究模式創(chuàng)新；“石柱模式”推動了科技扶貧的發(fā)展新模式；“石柱模式”促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)和社會的模式創(chuàng)新等現(xiàn)實價值意義。
【關(guān)鍵詞】：科學(xué)發(fā)展觀 石柱模式 內(nèi)涵 實踐意義
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G649.2;D67
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 一、本課題研究的幾個基本問題8-18
• (一) 問題的提出8-9
• (二) 本課題的研究綜述9-14
• 1、科學(xué)發(fā)展觀的研究綜述9-11
• 2、校地合作的研究綜述11-14
• (三) 本選題的理論意義和實踐價值14-15
• 1、本選題的理論意義14-15
• 2、本選題的實踐價值15
• (四) 本選題的創(chuàng)新性和研究特色15-18
• 1、本選題的創(chuàng)新性15-16
• 2、本選題的研究特色16-18
• 二、科學(xué)發(fā)展觀與校地合作的時代圖景18-36
• (一) 科學(xué)發(fā)展觀與生態(tài)文明視域下的社會發(fā)展18-22
• 1、科學(xué)發(fā)展觀與生態(tài)文明時代的來臨18-20
• 2、科學(xué)發(fā)展觀作為科學(xué)社會主義理論的新成果20-21
• 3、科學(xué)發(fā)展觀與中國現(xiàn)時代21-22
• (二) 產(chǎn)學(xué)研與地域發(fā)展下的校地合作新動向22-25
• 1、高�？蒲凶鳛楝F(xiàn)代社會發(fā)展的策源地22-23
• 2、產(chǎn)學(xué)研作為現(xiàn)代科技發(fā)展的新架構(gòu)23-24
• 3、當(dāng)前校地合作的新模式24-25
• (三) 石柱模式的理論背景和實踐成果25-36
• 1、“石柱模式”作為校地合作的典型成果26-30
• 2、“石柱模式”的形成、發(fā)展：從實踐到理論30-33
• 3、“石柱模式”科學(xué)內(nèi)涵：核心是發(fā)展、科學(xué)是關(guān)鍵33-36
• 三、科學(xué)發(fā)展觀與校地合作的創(chuàng)新關(guān)系36-46
• (一) 科學(xué)發(fā)展觀作為現(xiàn)代社會發(fā)展的綱領(lǐng)36-41
• 1、科學(xué)發(fā)展觀理論之科學(xué)性36-38
• 2、科學(xué)發(fā)展觀實踐之科學(xué)性38-39
• 3、科學(xué)發(fā)展觀方法論的科學(xué)性39-41
• (二) 科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的校地合作創(chuàng)新41-46
• 1、科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的校地合作理論創(chuàng)新41-42
• 2、科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的校地合作實踐創(chuàng)新42-46
• 四、“石柱模式”的實踐創(chuàng)新價值46-62
• (一) “石柱模式”體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵創(chuàng)新46-49
• 1、“以人為本的發(fā)展觀”與“石柱模式”的價值創(chuàng)新46-48
• 2、“全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展觀”與“石柱模式”的模式創(chuàng)新48-49
• (二) “石柱模式”體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的教育創(chuàng)新49-55
• 1、“石柱模式”促進(jìn)高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新49-51
• 2、“石柱模式”促進(jìn)高�？茖W(xué)研究模式創(chuàng)新51-53
• 3、“石柱模式”促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)和社會的模式創(chuàng)新53-55
• (三) “石柱模式”體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)實創(chuàng)新55-62
• 1、“石柱模式”推動了科技扶貧的發(fā)展新模式55-57
• 2、“石柱模式”推動了地方經(jīng)濟(jì)與高校教育的雙向互動57-58
• 3、科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的“石柱模式”的現(xiàn)實意義58-62
• 結(jié)語：“石柱模式”為科學(xué)發(fā)展觀注入實踐活力62-64
• 參考文獻(xiàn)64-68
• 致謝68-70
• 在校期間論文發(fā)表及參與課題情況70

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的“石柱模式”研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：346218