本文關(guān)鍵詞：陜西省獨(dú)立院校師資隊(duì)伍建設(shè)問題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：獨(dú)立院校自上個(gè)世紀(jì)末興起后,到現(xiàn)在已經(jīng)有近20年的發(fā)展歷程,全國由剛開始的18所院校逐漸發(fā)展到2011年的309所,在校生267萬人,占普通高校本科在校生總數(shù)的比例就達(dá)到了20%左右,這樣的數(shù)據(jù)表明,獨(dú)立院校作為我國高等教育領(lǐng)域的一部分,已逐漸成為一支不可忽視的力量,它的存在和發(fā)展對于促進(jìn)我國高等教育大眾化進(jìn)程起到了重要的推動(dòng)作用。這是獨(dú)立院校近20年發(fā)展的巨大成績,我們不可忽視。但它的發(fā)展一開始就是存在著很多問題的,盡管其規(guī)模和數(shù)量在我國高等教育領(lǐng)域有著一席之地,其教學(xué)質(zhì)量卻是有著不能回避的缺陷和不足,已成為影響?yīng)毩⒃盒＠^續(xù)發(fā)展的瓶頸和絆腳石。教學(xué)質(zhì)量的高低,最直接也是最重要的原因就是師資隊(duì)伍的建設(shè),良好的師資隊(duì)伍建設(shè)能夠最大程度的推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升,反之亦然。對于師資隊(duì)伍的建設(shè),在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中,國家已經(jīng)提出了明確的要求,我們要按照綱要中提出的思想和途徑,快速扭轉(zhuǎn)當(dāng)前獨(dú)立院校發(fā)展師資隊(duì)伍建設(shè)的方向,朝著建立一支專業(yè)化、特色化和時(shí)代化的師資隊(duì)伍努力。本文立足于當(dāng)前陜西省獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀,結(jié)合最新的教育政策導(dǎo)向,在學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)者研究成果的基礎(chǔ)上,從五個(gè)方面對陜西省獨(dú)立院校師資隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展作了系統(tǒng)分析。第一部分:緒論;第二部分:獨(dú)立院校師資隊(duì)伍建設(shè)理論綜述;第三部分:陜西省獨(dú)立院校師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀、問題分析;第四部分:陜西省獨(dú)立院校師資隊(duì)伍建設(shè)不完善的成因分析;第五部分:加強(qiáng)陜西省獨(dú)立院校師資隊(duì)伍建設(shè)的對策和建議。
【關(guān)鍵詞】：獨(dú)立院校 師資隊(duì)伍 思路和對策
【學(xué)位授予單位】：長安大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G647.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-14
• （一）選題背景及意義9-10
• （二）國內(nèi)外研究綜述10-12
• 1. 國外研究現(xiàn)狀10-11
• 2. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• （三）研究內(nèi)容12
• （四）研究方法12-14
• 一、獨(dú)立院校師資隊(duì)伍建設(shè)理論綜述14-18
• （一）相關(guān)概念解釋界定14-15
• 1. 獨(dú)立院校14
• 2. 專職和兼職教師14-15
• 3. “雙師型”教師界定15
• （二）理論依據(jù)15-18
• 1. 人力資本理論15-16
• 2. 人本管理理論16
• 3. 個(gè)人激勵(lì)理論16
• 4. 終生教育理論16-18
• 二、陜西省獨(dú)立院校師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀、問題分析18-26
• （一）陜西省獨(dú)立院校師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀18-20
• 1. 數(shù)量、規(guī)模18-19
• 2. 職稱結(jié)構(gòu)19
• 3. 年齡結(jié)構(gòu)19-20
• （二）陜西省獨(dú)立院校師資隊(duì)伍存在的主要問題20-23
• 1. 教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)失衡20-21
• 2. 教師職稱結(jié)構(gòu)失衡21-22
• 3. 高水平、高層次的創(chuàng)新人才匱乏22-23
• 4. 師資隊(duì)伍建設(shè)投資嚴(yán)重不足23
• （三）影響陜西省獨(dú)立院校師資隊(duì)伍建設(shè)的因素考察23-26
• 1. 國家政策的導(dǎo)向因素24
• 2. 地方教育主管部門的支持力度24-25
• 3. 獨(dú)立學(xué)院本身25
• 4. 教師本身25-26
• 三、陜西省獨(dú)立院校師資隊(duì)伍建設(shè)不完善的成因分析26-34
• （一）社會(huì)因素26-28
• 1. 高等教育招生規(guī)模的迅速擴(kuò)大與師資力量的供需矛盾26-27
• 2. 改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確定對教師行業(yè)帶來的沖擊27-28
• 3. 社會(huì)認(rèn)同存在偏見28
• （二）學(xué)校因素28-30
• 1. 辦學(xué)特色不夠鮮明28-29
• 2. 日常管理機(jī)制不夠完善29-30
• 3. 部分獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)宗旨與教育性質(zhì)相沖突30
• （三）教師自身因素30-32
• 1. 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定31
• 2. 部分教師對本職工作的認(rèn)識出現(xiàn)偏差31
• 3. 教師的心理壓力過重31-32
• （四）學(xué)生因素32-34
• 1. 生源質(zhì)量不高32
• 2. 學(xué)生群體的特殊性32-34
• 四、加強(qiáng)陜西省獨(dú)立院校師資隊(duì)伍建設(shè)的對策和建議34-47
• （一）明確陜西省獨(dú)立院校師資隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展趨勢34-35
• （二）健全優(yōu)化獨(dú)立院校師資隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)35-38
• 1. 合理優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)35-36
• 2. 加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)36-38
• （三）改革創(chuàng)新獨(dú)立院校師資隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)部管理38-43
• 1. 建立科學(xué)合理的教師考核體系39-40
• 2. 建立健全教師競爭激勵(lì)機(jī)制40-42
• 3. 建立和完善教師進(jìn)修和培訓(xùn)制度42-43
• （四）完善獨(dú)立院校師資隊(duì)伍建設(shè)的保障機(jī)制43-47
• 1. 政府加強(qiáng)監(jiān)管、扶持力度，創(chuàng)造有利的外部環(huán)境43-45
• 2. 全方位、多角度提升陜西獨(dú)立院校的社會(huì)影響力45-47
• 結(jié)語47-48
• 參考文獻(xiàn)48-51
• 致謝51

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：345958