對(duì)分課堂是一種新型的教學(xué)模式,它將傳統(tǒng)的教師主講模式與現(xiàn)代以學(xué)生為中心的討論學(xué)習(xí)模式有機(jī)融合在一起。將臨床護(hù)理操作技能項(xiàng)目為目的導(dǎo)向方法及CBL模式融合到人體解剖學(xué)的對(duì)分課堂中,探索一種更有效能提高教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生各方面能力的教學(xué)方法,并尋求出這種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足之處以供教學(xué)研究者深入探討,本文進(jìn)行操作技能導(dǎo)向及CBL融入解剖學(xué)對(duì)分課堂的教學(xué)實(shí)踐探索。 

【文章來(lái)源】：四川解剖學(xué)雜志. 2020,28(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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