當前,將"立德"融入專業(yè)課程教學的"樹人"過程,已經(jīng)成為新時期高等教育的重要創(chuàng)新育人手段。本文立足我校應用型本科的辦學定位,面向高分子材料與工程（以下簡稱高材）專業(yè)建設與人才培養(yǎng)的目標,分析了專業(yè)課程思政的特點與難點;結(jié)合學科知識體系的特點,挖掘?qū)I(yè)課程思政資源;結(jié)合專業(yè)課程的教學特點,探索了課程思政的實施策略。 

【文章來源】：廣東化工. 2020,47(22)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 專業(yè)課程思政的特點與難點——以高材專業(yè)為例
2 高材專業(yè)課程思政的突破點
    2.1 科學品質(zhì)和工匠精神
    2.2 個人前途與國家命運休戚與共
    2.3 培養(yǎng)創(chuàng)造思維，明確強國責任
    2.4 科技報國的家國情懷和使命擔當
3 高材專業(yè)課程思政的實施方法
    3.1 課程思政在精不在多
    3.2 教與學的協(xié)同創(chuàng)新
    3.3 課程思政與專業(yè)知識的有機融合
4 小結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]關于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考——兼論鄭州工程技術學院建設應用技術型大學之路徑[J]. 盧奎.  河南教育(高教). 2019(04)
[2]中國高分子化學開創(chuàng)者王葆仁先生[J]. 王東.  高分子通報. 2016(09)
[3]紀念王葆仁先生誕辰100周年[J].   高分子通報. 2007(12)



本文編號：3449398