人口的不同指標(biāo)從各種角度對高等教育進(jìn)行不同層次的影響,其中最重要的是人口數(shù)量對毛入學(xué)率的作用。由于我國的高等教育發(fā)展的地域性,因此人口分布,人口遷移也會對高等教育產(chǎn)生影響；人口產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)會影響社會對高等教育的需求；家庭模式也會在某種程度決定家庭對高等教育的消費(fèi)。除此之外,相對于對其他因素對教育的影響,人口對高等教育的影響有著特殊性。由于繼續(xù)高等教育必須具備一定的條件,并非像中小學(xué)教育那樣的具有強(qiáng)制性,人口數(shù)量的變化經(jīng)過十幾后才對高等教育產(chǎn)生影響,具有較長的時間差。我國的人口模式轉(zhuǎn)變時期短,人口的大起大落必然對教育資源的配置產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人口高峰期時,大量學(xué)校為了應(yīng)對擴(kuò)招的人數(shù),大建校舍,招聘老師,一些民辦院校也蜂擁而至。而隨著我國計劃生育政策實(shí)施的人口慣性,高等教育的適齡人口也會進(jìn)入低谷期,這樣民辦院校、普通高校與重點(diǎn)高校之間的矛盾也會更加突出,區(qū)域之間的競爭也會更加激烈,因而一些生源不足的高校就會面臨倒閉的危險。但是危機(jī)的同時我們也應(yīng)該看到機(jī)會,要保持原有的受教育規(guī)模,必將提高毛入學(xué)率,這給提高我國的平均受教育年限,提升人口素質(zhì)帶來了契機(jī)�，F(xiàn)階段我國高等教育的矛盾重重,適齡人口的銳... 

【文章來源】：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)北京市

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

人口數(shù)量變動影響各級教育趨勢圖

育的需求出現(xiàn)一個高峰，12年后的初等教育，18年后的高等教育都會出現(xiàn)高峰，只是經(jīng)過入學(xué)率的過濾，波峰會降低，與此相同，人口出生率在波谷時，波谷也會高于最初值，圖2.2中可以看出。正是由于高等教育處于教育的末端，因此影響程度會小于初等教育，但是，并不因此就忽視對高等教育的影響。數(shù)量時間T圖2.1人口數(shù)量變動影響各級教育趨勢圖圖2.2中可以看出較為明顯的波形，1990年后小學(xué)招生數(shù)比出生人數(shù)滯后6年左右如1988年(A點(diǎn))出生人數(shù)處于波峰，1994年(B點(diǎn))的小學(xué)招生數(shù)達(dá)到波峰值，2000年(C點(diǎn))初中入學(xué)人數(shù)達(dá)到一個波峰值。在1990年以前，各級教育之間的間隔沒有規(guī)律，這是這是由于1990年以前義務(wù)還未普遍實(shí)施

圖2.4歷年家庭戶規(guī)模數(shù)據(jù)來源:歷年中國統(tǒng)計年鑒http://www.stats.gov.en/tjsj/n獨(dú)生子女政策的實(shí)施，從宏觀層面上來看使得接受高等教育的適齡人口減少，教育的生源帶來危機(jī)。但是從微觀層面來分析，家庭需要撫養(yǎng)的子女?dāng)?shù)量減少時，方面可以提高孩子的身體素質(zhì)，為他們提供更好的醫(yī)療保健和食品，另一方面父子女的質(zhì)量會有更大的需求，因此更愿意為他們接受高等教育進(jìn)行投資。人口家庭模的此種轉(zhuǎn)變，在某種程度上加大了家庭教育支付能力，給高等教育的發(fā)展提供大的紅利，使得教育投資成為家庭支出的理性投資行為。

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號：3429812