針對自動控制原理、計算機控制等課程的特點,為增強教學(xué)過程中對學(xué)生解決復(fù)雜工程問題能力的培養(yǎng),促進(jìn)實驗中多學(xué)科知識的交叉與融合,設(shè)計了基于計算機視覺的橋式吊車實驗系統(tǒng)。在實驗項目設(shè)計、教學(xué)方法改革等方面進(jìn)行了研究,并應(yīng)用于實驗教學(xué)中。結(jié)果表明,該系統(tǒng)很好地覆蓋了自動控制原理的主要知識點,設(shè)計的實驗具有很好的綜合性,深化了學(xué)生對理論的理解,提高了學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力。 

【文章來源】：實驗室研究與探索. 2020,39(05)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

橋式吊車實驗系統(tǒng)硬件結(jié)構(gòu)圖

實驗中一方面可以進(jìn)行機理建模，另一方面可以通過對系統(tǒng)施加階躍信號觀測響應(yīng)完成實驗建模及系統(tǒng)分析，可以完成控制系統(tǒng)的時域分析實驗。幫助學(xué)生建立實際系統(tǒng)與理論模型及理論分析的對應(yīng)關(guān)系。深刻理解一、二階系統(tǒng)的階躍響應(yīng)與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和參數(shù)的關(guān)系，并學(xué)習(xí)通過響應(yīng)曲線分析系統(tǒng)傳遞函數(shù)的方法。2.2 控制系統(tǒng)串聯(lián)校正實驗

擺角控制

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3418752