本文關(guān)鍵詞：適應(yīng)新型工業(yè)化發(fā)展需要的工程科技人才培養(yǎng)體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：走新型工業(yè)化道路是我國(guó)進(jìn)入新世紀(jì)以后在總結(jié)國(guó)內(nèi)外工業(yè)化發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，為增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力而做出的重大戰(zhàn)略性選擇，也是我國(guó)趕超世界發(fā)達(dá)國(guó)家的必由之路。選擇新型工業(yè)化道路標(biāo)志著我國(guó)將逐步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，不再走工業(yè)化發(fā)展的老路。作為與工業(yè)化發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)的高等工程教育，必須在這個(gè)宏觀背景下主動(dòng)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，明確新目標(biāo)、采取新措施，以適應(yīng)新型工業(yè)化的發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)工程科技人才是我國(guó)高等工程教育推動(dòng)新型工業(yè)化發(fā)展的重要使命之一。 本文把工程科技人才培養(yǎng)置于我國(guó)新型工業(yè)化發(fā)展的大系統(tǒng)中。首先，從工程科技人才自身發(fā)展的縱向維度分析了新型工業(yè)化發(fā)展對(duì)工程科技人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)業(yè)務(wù)規(guī)格要求，總結(jié)出了以完整的科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)為核心的知識(shí)規(guī)格要求、以突出的工程實(shí)踐能力為核心的能力規(guī)格要求、以強(qiáng)烈的改革創(chuàng)新意識(shí)為核心的素質(zhì)規(guī)格要求。其次，，以業(yè)務(wù)規(guī)格要求為出發(fā)點(diǎn)，以產(chǎn)學(xué)研合作為導(dǎo)向，以校企合作為基礎(chǔ)，從橫向維度構(gòu)建了適應(yīng)新型工業(yè)化發(fā)展需要的工程科技人才培養(yǎng)體系。最后，為了保證培養(yǎng)體系能夠有效運(yùn)行，從交叉維度建立了以國(guó)家政策為主導(dǎo)、以高等院校為主體、行業(yè)企業(yè)協(xié)同參與的保障措施。
【關(guān)鍵詞】：新型工業(yè)化 工程科技人才 培養(yǎng)體系
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G642;TB-4
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 目錄8-11
• 第1章 緒論11-23
• 1.1 研究背景及目的和意義11-12
• 1.1.1 研究背景11
• 1.1.2 研究目的11-12
• 1.1.3 研究意義12
• 1.2 文獻(xiàn)綜述12-19
• 1.2.1 國(guó)外文獻(xiàn)綜述12-16
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)綜述16-19
• 1.3 相關(guān)概念界定19-20
• 1.3.1 新型工業(yè)化19
• 1.3.2 工程科技人才19-20
• 1.3.3 人才培養(yǎng)體系20
• 1.4 研究方法及研究路徑20-21
• 1.4.1 研究方法20-21
• 1.4.2 研究路徑21
• 1.5 理論基礎(chǔ)21-23
• 1.5.1 協(xié)同論21-22
• 1.5.2 杜威實(shí)用主義教育理論22
• 1.5.3 教育與生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)理論22-23
• 第2章 工程科技人才培養(yǎng)現(xiàn)狀23-34
• 2.1 國(guó)外工程科技人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀23-27
• 2.1.1 美國(guó)的工程科技人才培養(yǎng)23-24
• 2.1.2 法國(guó)的工程科技人才培養(yǎng)24-25
• 2.1.3 日本的工程科技人才培養(yǎng)25-26
• 2.1.4 印度的工程科技人才培養(yǎng)26-27
• 2.1.5 國(guó)際工程科技人才培養(yǎng)的共同特點(diǎn)27
• 2.2 我國(guó)工程科技人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀27-33
• 2.2.1 我國(guó)工程科技人才培養(yǎng)的成就27-31
• 2.2.2 我國(guó)工程科技人才培養(yǎng)的問題31-33
• 2.3 本章小結(jié)33-34
• 第3章 工程科技人才培養(yǎng)案例34-42
• 3.1 T 大學(xué)工程科技人才培養(yǎng)體系34-35
• 3.1.1 培養(yǎng)目標(biāo)定位34
• 3.1.2 企業(yè)參與課程建設(shè)34
• 3.1.3 “全過(guò)程、遞進(jìn)式”實(shí)踐教學(xué)體系34-35
• 3.1.4 師資隊(duì)伍建設(shè)35
• 3.1.5 啟示與借鑒35
• 3.2 Y 大學(xué) SE-CDIO 軟件工程人才培養(yǎng)體系35-38
• 3.2.1 培養(yǎng)目標(biāo)定位36
• 3.2.2 SE-CDIO 課程體系36
• 3.2.3 SE-CDIO 實(shí)踐教學(xué)體系36-37
• 3.2.4 SE-CDIO 評(píng)價(jià)措施37
• 3.2.5 SE-CDIO 保障體系37-38
• 3.2.6 啟示與借鑒38
• 3.3 H 大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)體系38-41
• 3.3.1 培養(yǎng)目標(biāo)定位38
• 3.3.2 “三個(gè)平臺(tái)”課程體系38-39
• 3.3.3 “兩個(gè)階段”實(shí)踐教學(xué)體系39-40
• 3.3.4 實(shí)施保障機(jī)制40-41
• 3.3.5 啟示與借鑒41
• 3.4 本章小結(jié)41-42
• 第4章 新型工業(yè)化發(fā)展對(duì)工程科技人才業(yè)務(wù)規(guī)格要求42-51
• 4.1 新型工業(yè)化的發(fā)展及特征42-46
• 4.1.1 新型工業(yè)化的發(fā)展42-45
• 4.1.2 新型工業(yè)化的特征45-46
• 4.2 工程科技人才的業(yè)務(wù)規(guī)格46-50
• 4.2.1 知識(shí)結(jié)構(gòu)規(guī)格46-47
• 4.2.2 能力結(jié)構(gòu)規(guī)格47-49
• 4.2.3 素質(zhì)結(jié)構(gòu)規(guī)格49-50
• 4.3 本章小結(jié)50-51
• 第5章 構(gòu)建工程科技人才培養(yǎng)體系51-66
• 5.1 培養(yǎng)目標(biāo)定位51-53
• 5.1.1 培養(yǎng)目標(biāo)定位的原則51-52
• 5.1.2 總目標(biāo)與階段目標(biāo)定位52-53
• 5.1.3 制定培養(yǎng)目標(biāo)的具體措施53
• 5.2 課程體系構(gòu)建53-58
• 5.2.1 構(gòu)建課程體系的原則53-54
• 5.2.2 課程體系結(jié)構(gòu)54-56
• 5.2.3 構(gòu)建程體系的具體措施56-58
• 5.3 實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建58-61
• 5.3.1 構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的原則59
• 5.3.2 實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)59-60
• 5.3.3 構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的具體措施60-61
• 5.4 學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建61-65
• 5.4.1 構(gòu)建評(píng)價(jià)體系的原則61-62
• 5.4.2 評(píng)價(jià)體系結(jié)構(gòu)62-63
• 5.4.3 構(gòu)建評(píng)價(jià)體系的具體措施63-65
• 5.5 本章小結(jié)65-66
• 第6章 工程科技人才培養(yǎng)的有效保障66-74
• 6.1 國(guó)家與政府政策管理保障66-67
• 6.1.1 國(guó)家立法與政策66
• 6.1.2 政府管理支持66-67
• 6.2 高校內(nèi)部治理體系保障67-71
• 6.2.1 協(xié)調(diào)管理平臺(tái)建設(shè)67
• 6.2.2 制度與機(jī)制保障67-68
• 6.2.3 校企互動(dòng)的“雙師”交流機(jī)制68-70
• 6.2.4 融入企業(yè)文化70-71
• 6.3 企業(yè)協(xié)同參與保障71-73
• 6.3.1 企業(yè)工程實(shí)踐基地建設(shè)71
• 6.3.2 企業(yè)培養(yǎng)階段學(xué)習(xí)質(zhì)量保障71-73
• 6.4 本章小結(jié)73-74
• 結(jié)論74-76
• 參考文獻(xiàn)76-80
• 附錄 180-84
• 附錄 284-85
• 攻讀碩士期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文85-86
• 致謝86

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王沛民;日本工程教育的研究：結(jié)構(gòu)特色[J];比較教育研究;1994年03期

2 李正;林鳳;;歐洲高等工程教育發(fā)展現(xiàn)狀及改革趨勢(shì)[J];高等工程教育研究;2009年04期

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4 韓響玲;劉義倫;王俊杰;歐陽(yáng)辰星;黃和平;;創(chuàng)新型高級(jí)工程人才培養(yǎng)與管理模式探索——基于中南大學(xué)創(chuàng)新型高級(jí)工程人才試驗(yàn)班實(shí)踐的思考[J];高等工程教育研究;2010年05期

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6 林健;;面向“卓越工程師”培養(yǎng)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革[J];高等工程教育研究;2011年05期

7 陳文遠(yuǎn);潘玉駒;高宇鵬;李益明;;地方本科高校高素質(zhì)應(yīng)用型人才評(píng)價(jià)體系研究[J];高等工程教育研究;2011年05期

8 劉垣;陳慶強(qiáng);;摭談卓越工程師的計(jì)算機(jī)科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)[J];高教論壇;2011年08期

9 高尚;房靖;祁云嵩;董海燕;;加強(qiáng)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的卓越工程師專業(yè)的計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)[J];電子商務(wù);2012年07期

10 林健;;卓越工程師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J];高等工程教育研究;2012年05期

  本文關(guān)鍵詞：適應(yīng)新型工業(yè)化發(fā)展需要的工程科技人才培養(yǎng)體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：339893