指出了在產教研融合的背景下高校教師與企業(yè)技術人員雙向流動是校企協(xié)同提升教師工程實踐能力和人才培養(yǎng)質量的有效途徑,闡述了高校教師與企業(yè)技術人員雙向流動的意義,分析了目前校企人才雙向流動的現(xiàn)狀及存在的問題,提出了校企間人員雙向流動的對策。 

【文章來源】：當代農機. 2020,(11)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 高校教師與企業(yè)技術人員雙向流動意義
2 高校教師與企業(yè)技術人員雙向流動現(xiàn)狀
3 高校教師與企業(yè)技術人員雙向流動對策
    3.1 校企強化產學研全方位的合作與交流
    3.2 校企共同搭建人才雙向交流平臺
        3.2.1 校企共建“校企互贏”的校外實訓基地與校內培訓基地
        3.2.2 以科研項目為紐帶組建校企聯(lián)合科研團隊
        3.2.3 校企共建“雙師型”教師培養(yǎng)平臺、專兼結合的“雙師型”教學團隊
    3.3 建立校企間人才雙向流動的政策激勵機制
        3.3.1 健全組織、監(jiān)督與管理制度
        3.3.2 建立完善的獎懲激勵和經費保障機制
    3.4 建立資源雙向流動的信息發(fā)布網絡互通平臺
4 結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]產教融合背景下應用型本科院校獸醫(yī)人才培養(yǎng)路徑探索[J]. 張瑞春.  安徽農業(yè)科學. 2020(04)
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[3]地方高校教師深入企業(yè)掛職鍛煉的探索[J]. 祝貞鳳,辛濤.  西部素質教育. 2019(01)
[4]高職高專院�！半p師型”師資隊伍建設途徑探究[J]. 閔曦,周孟平,董蕾.  吉林工程技術師范學院學報. 2015(04)
[5]教師“校企雙向循環(huán)流動”技能養(yǎng)成機制研究[J]. 由建勛,陳留彬,孟愛霞.  職教論壇. 2011(22)
[6]加強“雙師型”教師隊伍建設,促進技能型人才培養(yǎng)[J]. 邱士安,吳菊珍.  中國校外教育. 2011(08)

碩士論文
[1]遼寧省高�？蒲腥藛T校企流動問題研究[D]. 井一龍.遼寧大學 2017



本文編號：3372664