近幾年每年高校有幾百萬畢業(yè)生涌入社會,這當然為我國經濟的發(fā)展提供了強大的人力資源后盾,但隨著我國社會經濟結構的快速轉型,當前經濟對人才的需求數量和質量都在不斷地發(fā)生轉變,由此造成一種勞動力相對過剩的局面。面對新的就業(yè)形勢,大學生急需對自己未來的職業(yè)做一下規(guī)劃,以為畢業(yè)后的職業(yè)生涯目標和發(fā)展方向奠定基礎。不管是對大學生自身還是對社會經濟的發(fā)展,關注大學生職業(yè)生涯規(guī)劃都十分有必要。筆者一直對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃非常關注,查閱了很多的相關文獻,職業(yè)生涯規(guī)劃學說起始于20世紀60年代,它是西方人力資源管理理論中的一個重要組成部分,在企業(yè)界引起廣泛的重視與應用。而我國近些年開始引入職業(yè)規(guī)劃研究后,雖然很多理論還是借鑒了西方的先進成果,但正在努力將其本土化,使研究結果更能有效地與我國國情相結合,與我國經濟發(fā)展現狀和高等教育的發(fā)展相適應。全文共分五部分,首先對當前的就業(yè)背景現狀進行認真調查,并作了簡要分析,發(fā)現對現在的大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育已迫在眉睫。在文獻綜述中介紹了一些中外研究成果,并對一些理論進行借鑒。第三部分總結了影響職業(yè)生涯的個人因素和環(huán)境因素,重點在后兩部分中研究我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃... 

【文章來源】：曲阜師范大學山東省

【文章頁數】：39 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、問題提出
    (一) 研究背景
        1. 當前我國大學畢業(yè)生就業(yè)難已成為一個凸顯的社會問題
        2. 我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在問題
    (二) 研究意義
        1. 職業(yè)生涯規(guī)劃可促使大學生發(fā)揮自我潛能，增強核心競爭力
        2. 職業(yè)生涯規(guī)劃有利于幫助大學生增加擇業(yè)的目標性
        3. 職業(yè)生涯規(guī)劃有利于培養(yǎng)大學時的資源駕馭能力
        4. 職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學生應對經濟結構轉型的情勢
二、文獻綜述
    (一) 基本概念的界定
        1. 大學生
        2. 職業(yè)
        3. 生涯
        4. 職業(yè)生涯規(guī)劃
        5. 經濟結構
    (二) 國內外關于職業(yè)生涯規(guī)劃理論的研究
        1. 國外相關研究回顧
        2. 國內相關研究回顧
    (三) 當前我國關于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃研究的現狀
三、影響職業(yè)生涯的因素
    (一) 個人因素
        1. 職業(yè)性向
        2. 能力
        3. 職業(yè)錨
    (二) 環(huán)境因素
四、我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現狀描述及原因分析
    (一) 我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現狀描述
        1. 大學生自身方面
        2. 學校教育方面
    (二) 我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在問題的原因分析
        1. 大學生群體自身素質的不足
        2. 我國對職業(yè)生涯規(guī)劃的長期忽視
        3. 經濟結構、產業(yè)結構的快速轉型中人們的觀念沒有同步調整
五、經濟結構轉型背景下大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的整體把握
    (一) 職業(yè)規(guī)劃與中國經濟發(fā)展
    (二) 完善大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育
        1. 建設一支專職師資隊伍
        2. 建立健全大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系
        3. 規(guī)范教育教學工作
    (三) 大學生自我完善規(guī)劃理念
        1. 制定合理的職業(yè)發(fā)展目標
        2. 轉變傳統就業(yè)觀念，拓寬就業(yè)渠道
參考文獻
附錄
在校期間發(fā)表的學術論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校如何開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作[J]. 艾軍,李鑫.  東華理工大學學報(社會科學版). 2010(04)
[2]淺談改進大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的措施[J]. 田松.  職教研究. 2010(01)
[3]大學生職業(yè)生涯規(guī)劃問題研究[J]. 沈洪宇.  黑龍江高教研究. 2010(03)
[4]我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃綜合實施機制探析[J]. 黃曉梅.  中國成人教育. 2010(02)
[5]大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的完善[J]. 王明弘.  黑龍江高教研究. 2009(07)
[6]大學生職業(yè)生涯規(guī)劃問題與對策研究[J]. 郭天平.  黑龍江高教研究. 2009(04)
[7]淺論大學生職業(yè)生涯規(guī)劃[J]. 陳石清,熊道陵.  中國大學生就業(yè). 2008(04)
[8]基于SWOT模型的大學生創(chuàng)業(yè)分析研究[J]. 張彥軍.  北京教育(成功就業(yè)版). 2008(01)
[9]分析:高校畢業(yè)生就業(yè)價值取向[J]. 魏冰,劉金毫.  教育與職業(yè). 2006(07)



本文編號：3371646