本文關鍵詞：社會網(wǎng)絡視角下大學跨學科團隊知識共享機制研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大學跨學科團隊是解決重大社會問題和科學難題的主要組織形式。但是由于大學跨學科團隊成員異質(zhì)性較強,知識共享效果不明顯。如何更好地發(fā)揮大學跨學科團隊知識共享的效率,是當前科技工作者和管理人員關心的問題。本文首先對本研究的背景及意義進行介紹,梳理了國內(nèi)外相關領域的研究文獻,主要是對大學跨學科團隊、社會網(wǎng)絡和知識共享的研究現(xiàn)狀和局限性進行論述;其次,系統(tǒng)地闡述本研究的相關概念和理論基礎,主要包括跨學科團隊理論、知識共享理論、組織社會網(wǎng)絡理論的概念和理論進行論述,為后面的研究提供理論基礎,并對大學跨學科團隊的概念進行界定;然后,基于現(xiàn)有的理論基礎和模型,分析影響大學跨學科團隊知識共享的因素和知識的網(wǎng)絡階段性特征,提出社會網(wǎng)絡視角下大學跨學科團隊知識共享模型,以H大學的3支大學跨學科團隊作為案例進行訪談,并從社會網(wǎng)絡結點、社會網(wǎng)絡結構、社會網(wǎng)絡關系三個方面來探求大學跨學科團隊知識共享的社會網(wǎng)絡機理;接下來,在前面訪談的基礎上,通過實證調(diào)查和數(shù)據(jù)處理分析描述案例團隊的社會網(wǎng)絡結構,從密度、距離、中心性、凝聚子群的角度分析對該網(wǎng)絡進行分析,進一步驗證前文中的大學跨學科團隊知識共享模型,并對大學跨學科團隊管理者提出針對性的建議。
【關鍵詞】：社會網(wǎng)絡分析 知識共享 科研團隊 大學跨學科團隊
【學位授予單位】：哈爾濱工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G647
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第1章 緒論9-20
• 1.1 研究背景及意義9-11
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 研究意義10-11
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-17
• 1.2.1 大學跨學科團隊的相關研究11-13
• 1.2.2 組織與團隊知識共享研究13-15
• 1.2.3 組織內(nèi)部社會網(wǎng)絡和社會關系的相關研究15-16
• 1.2.4 相關研究評述16-17
• 1.3 研究內(nèi)容、結構及方法17-20
• 1.3.1 研究內(nèi)容17-18
• 1.3.2 研究結構18
• 1.3.3 研究方法18-20
• 第2章 相關概念和理論基礎20-34
• 2.1 跨學科團隊理論20-26
• 2.1.1 概念界定20-24
• 2.1.2 大學跨學科團隊的知識共享24-25
• 2.1.3 跨學科團隊相關理論25-26
• 2.2 社會網(wǎng)絡理論26-33
• 2.2.1 社會網(wǎng)絡理論基礎26-27
• 2.2.2 主要的社會網(wǎng)絡理論27-29
• 2.2.3 基于社會網(wǎng)絡的大學跨學科團隊知識共享機制分析29-32
• 2.2.4 社會網(wǎng)絡分析的結果表示32-33
• 2.2.5 社會網(wǎng)絡理論在跨學科團隊中的應用33
• 2.3 本章小結33-34
• 第3章 大學跨學科團隊知識共享的社會網(wǎng)絡模型34-47
• 3.1 大學跨學科團隊的知識共享34-37
• 3.1.1 大學跨學科團隊知識共享模型34-35
• 3.1.2 大學跨學科團隊知識共享影響因素35-37
• 3.2 跨學科知識特性與知識共享的階段性特征37-40
• 3.2.1 大學跨學科團隊知識的分類37-38
• 3.2.2 大學跨學科團隊的知識特性38-39
• 3.2.3 大學跨學科團隊知識共享的階段性特征39-40
• 3.3 大學跨學科團隊知識共享的社會網(wǎng)絡分析40-43
• 3.3.1 知識共享中的弱聯(lián)結40-41
• 3.3.2 知識共享中的結構洞41-42
• 3.3.3 知識共享中的社會資本42-43
• 3.4 學科小組、合作團隊與社會資本43-44
• 3.5 基于社會網(wǎng)絡的大學跨學科團隊知識共享模型44-45
• 3.5.1 大學跨學科團隊知識共享的社會網(wǎng)絡分析模型44
• 3.5.2 模型假設44-45
• 3.6 本章小結45-47
• 第4章 基于社會網(wǎng)絡的跨學科團隊知識共享機制研究47-59
• 4.1 訪談團隊背景介紹47-48
• 4.2 社會網(wǎng)絡結點與大學跨學科團隊知識共享48-52
• 4.2.1 社會網(wǎng)絡結點的知識共享能力48-50
• 4.2.2 社會網(wǎng)絡結點的知識距離50-52
• 4.3 社會網(wǎng)絡結構與大學跨學科團隊知識共享52-54
• 4.3.1 社會網(wǎng)絡密度對大學跨學科團隊知識共享的影響52-53
• 4.3.2 社會網(wǎng)絡中心性對大學跨學科團隊知識共享的影響53
• 4.3.3 社會網(wǎng)絡穩(wěn)定性對大學跨學科團隊知識共享的影響機理53-54
• 4.4 社會網(wǎng)絡關系與大學跨學科團隊知識共享54-57
• 4.4.1 強弱關系聯(lián)結對大學跨學科團隊知識共享的影響機制54-55
• 4.4.2 認知維度對大學跨學科團隊知識共享的影響55-56
• 4.4.3 信任對大學跨學科團隊知識共享的影響56-57
• 4.5 本章小結57-59
• 第5章 SNA網(wǎng)絡結構優(yōu)化案例分析59-68
• 5.1 社會網(wǎng)絡分析在大學跨學科團隊的應用和方法59
• 5.2 大學跨學科團隊知識共享網(wǎng)絡結構的實證分析59-61
• 5.2.1 調(diào)查對象59-60
• 5.2.2 調(diào)查過程60-61
• 5.3 結果分析61-67
• 5.3.1 數(shù)據(jù)收集和整理61-62
• 5.3.2 數(shù)據(jù)可視化處理62-67
• 5.4 本章小結67-68
• 結論68-70
• 參考文獻70-76
• 附錄76-80
• 致謝80

【參考文獻】

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本文編號：336580