不合格碩士學(xué)位論文開題報(bào)告緣何可以通過?——基于布爾迪厄場域理論的D大學(xué)案例研究
發(fā)布時(shí)間:2021-08-24 08:42
從布爾迪厄場域理論出發(fā),選擇D大學(xué)作為案例對不合格碩士學(xué)位論文開題報(bào)告是如何通過審核的情況進(jìn)行了初步考察。研究發(fā)現(xiàn):碩士研究生"開題必過"是環(huán)境、制度、心理和行為等多種因素共同作用的結(jié)果,以擴(kuò)招為代表的一系列政策變遷改變了教育場域和科學(xué)場域的邏輯規(guī)則;經(jīng)濟(jì)資本、社會(huì)資本逐步滲透形成的結(jié)構(gòu)性壓力動(dòng)搖了文化資本的核心地位;歷史積淀中形成、現(xiàn)實(shí)情境中異化的行動(dòng)者"慣習(xí)"打開了"開題必過"的閥門。
【文章來源】:學(xué)位與研究生教育. 2020,(07)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:7 頁
【部分圖文】:
場域理論視角下的“開題必過”現(xiàn)象分析圖
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]研究生學(xué)位授予質(zhì)量管理體系構(gòu)建研究——基于H大學(xué)的實(shí)踐[J]. 曹雷,邢蓉,才德昊. 東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2018(02)
[2]全國學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位論文質(zhì)量差異研究——基于個(gè)體屬性特征的視角[J]. 高耀,陳洪捷,楊佳樂. 中國高教研究. 2017(10)
[3]我國研究生學(xué)位論文管理規(guī)范化淺議[J]. 李延. 學(xué)位與研究生教育. 2017(10)
[4]不合格學(xué)術(shù)型碩士研究生學(xué)位論文的典型特征——基于論文抽檢專家評閱意見的分析[J]. 李敏,陳洪捷. 學(xué)位與研究生教育. 2017(06)
[5]研究生教育場域:概念與框架[J]. 毛金德,馬鳳岐. 高教探索. 2015(10)
[6]基于高校調(diào)查的研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障機(jī)制研究[J]. 周文輝,李明磊. 教育研究. 2013(03)
[7]開題報(bào)告質(zhì)量控制的程序與要素[J]. 辛逸,黃延敏. 中國高教研究. 2010(05)
[8]論布迪厄理論的三個(gè)概念工具——對實(shí)踐、慣習(xí)、場域概念的解析[J]. 周冬霞. 改革與開放. 2010(02)
[9]碩士生招生辦法與生源質(zhì)量——基于學(xué)位論文的實(shí)證研究[J]. 李華靜,葉松,瞿海東. 學(xué)位與研究生教育. 2006(11)
[10]論教育場域[J]. 劉生全. 北京大學(xué)教育評論. 2006(01)
本文編號:3359666
【文章來源】:學(xué)位與研究生教育. 2020,(07)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:7 頁
【部分圖文】:
場域理論視角下的“開題必過”現(xiàn)象分析圖
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]研究生學(xué)位授予質(zhì)量管理體系構(gòu)建研究——基于H大學(xué)的實(shí)踐[J]. 曹雷,邢蓉,才德昊. 東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2018(02)
[2]全國學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位論文質(zhì)量差異研究——基于個(gè)體屬性特征的視角[J]. 高耀,陳洪捷,楊佳樂. 中國高教研究. 2017(10)
[3]我國研究生學(xué)位論文管理規(guī)范化淺議[J]. 李延. 學(xué)位與研究生教育. 2017(10)
[4]不合格學(xué)術(shù)型碩士研究生學(xué)位論文的典型特征——基于論文抽檢專家評閱意見的分析[J]. 李敏,陳洪捷. 學(xué)位與研究生教育. 2017(06)
[5]研究生教育場域:概念與框架[J]. 毛金德,馬鳳岐. 高教探索. 2015(10)
[6]基于高校調(diào)查的研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障機(jī)制研究[J]. 周文輝,李明磊. 教育研究. 2013(03)
[7]開題報(bào)告質(zhì)量控制的程序與要素[J]. 辛逸,黃延敏. 中國高教研究. 2010(05)
[8]論布迪厄理論的三個(gè)概念工具——對實(shí)踐、慣習(xí)、場域概念的解析[J]. 周冬霞. 改革與開放. 2010(02)
[9]碩士生招生辦法與生源質(zhì)量——基于學(xué)位論文的實(shí)證研究[J]. 李華靜,葉松,瞿海東. 學(xué)位與研究生教育. 2006(11)
[10]論教育場域[J]. 劉生全. 北京大學(xué)教育評論. 2006(01)
本文編號:3359666
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