[研究目的]1.總結(jié)國內(nèi)外老年護理教育發(fā)展現(xiàn)狀,為我國老年護理人才培養(yǎng)方案的建立提供參考和借鑒；2.構(gòu)建我國老年護理本科人才核心能力指標(biāo)體系,為我國老年護理人才的培養(yǎng)、評價和考核提供依據(jù),促進我國老年護理教育水平的提升；3.緊密結(jié)合老年護理本科人才核心能力,構(gòu)建我國老年護理本科課程設(shè)置方案,實現(xiàn)老年護生知識結(jié)構(gòu)與素質(zhì)能力的有效銜接,為老年護理二級學(xué)科的建立奠定理論基礎(chǔ)；4.對本科《老年護理學(xué)》教材大綱進行設(shè)置,突出老年護理專業(yè)特色,適應(yīng)老年護理本科專業(yè)需求,推動老年護理教育事業(yè)健康發(fā)展。[研究方法]1.通過文獻研究法分析國內(nèi)外老年護理人才培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,探討構(gòu)建我國老年護理本科人才核心能力指標(biāo)體系、老年護理本科課程設(shè)置方案和本科《老年護理學(xué)》教材大綱的依據(jù)、指導(dǎo)思想及基本原則；2.結(jié)合我國老年護理發(fā)展需求,運用理論分析法,經(jīng)小組討論,初步構(gòu)建我國老年護理本科人才核心能力指標(biāo)體系、老年護理本科課程設(shè)置方案和本科《老年護理學(xué)》教材大綱；3.采用德爾菲專家咨詢法（Delphi Method）,對初步構(gòu)建的核心能力指標(biāo)體系、課程設(shè)置方案、教材大綱及權(quán)重等進行咨詢論證,依據(jù)專家意見和數(shù)據(jù)分... 

【文章來源】：成都中醫(yī)藥大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：131 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖４核也能力一級指標(biāo)權(quán)重柱狀圖??根據(jù)核屯、能力一級指標(biāo)權(quán)重咨詢結(jié)果可知，專家最看重的是臨床護理能力，??其是人際交能力、思、業(yè)展能、法法與理，于理??

根據(jù)核屯、能力一級指標(biāo)權(quán)重咨詢結(jié)果可知，專家最看重的是臨床護理能力，??其次是人際交往能力、評判性思維、專業(yè)發(fā)展能力、法律法規(guī)與倫理，對于護理??管理能力、教育與咨詢能力、科研與創(chuàng)新能力要求相對偏低，見圖４。??第二輪核屯、能力一級指標(biāo)均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差等其他咨詢結(jié)果，見下表５。???表５核也能力維度（一級指標(biāo)）???－級指標(biāo)?認掠準(zhǔn)差變異系數(shù)認三率委??評巧性思維?４．７３０８?０．４５２３?０．０Ｍ６?１００?０．７３０８??科研與創(chuàng)新能力?４．０３８５?０．７２?０．１７８３?１００?０．２６Ｓ？２??臨床護理能力?４．９２３１?０．２７１７?０．０５５２?１００?０．９２３１??護理管理能力?４．４２３１?０．５０３８?０．１１３９?１００?０．４２３１??人際交往能力?４．８４６２?０．；３６巧?０．０７５９?１００?０．８４６２??法律法規(guī)與化理?４．５３８５?０．６４６９?０．１４２５?１００?０．６１５４??專業(yè)發(fā)展能力?４．５０００?０．５０９９?０．１?悅?１００?０．５０００??教育與巧詢能力?４．６１５４?０．：５７１１?０．１２３７?１００?０．６５３８??從表中可知，專家對第二輪提出的８項維度的認可率均為１００％，重要程??度賦值的均值在４．５０００？４．９２３１，變異系數(shù)在０．０５５２？０．１７８３，滿分頻率在??０．５０００？０．９２３１之間

【參考文獻】：
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本文編號：3359550