發(fā)布時(shí)間：2021-08-24 05:02

　　高校思想政治工作要圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,要把解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合,找準(zhǔn)思想政治工作與學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。文章提出圍繞學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的學(xué)情分析,探索應(yīng)用貝葉斯網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)情分析的方法,建立貝葉斯網(wǎng)絡(luò)學(xué)情分析模型,應(yīng)用實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確性驗(yàn)證,為方便處理學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展過程中復(fù)雜的、不確定性問題,增強(qiáng)思想政治工作針對(duì)性,提高思想政治工作質(zhì)量提供重要支撐。 

【文章來源】：學(xué)校黨建與思想教育. 2020,(09)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

表示定性關(guān)系的貝葉斯網(wǎng)絡(luò)

研究分析農(nóng)村生源、特殊生源及家庭經(jīng)濟(jì)困難等客觀條件因素對(duì)學(xué)習(xí)成果的影響，要判斷它們之間的獨(dú)立性。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)狀態(tài)下，X1、X2、X3三個(gè)“因”是相對(duì)獨(dú)立的。研究其對(duì)學(xué)習(xí)成果K1、K2兩個(gè)“果”的依賴關(guān)系，顯得更加簡(jiǎn)單容易�；诖藢⒐�(jié)點(diǎn)連接構(gòu)建學(xué)情分析貝葉斯網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，見圖2(b）。3. 確定節(jié)點(diǎn)參數(shù)。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論中國(guó)教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)[J]. 馮剛,金國(guó)峰.  中國(guó)高等教育. 2019(01)
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本文編號(hào)：3359333