政府與大學關(guān)系是一個國家高等教育發(fā)展過程中的核心問題,兩者之間是否能形成合理的關(guān)系模式直接決定了高等教育體制的有效性。本論文主要圍繞美國政府與大學關(guān)系中政府控制與大學自治間的博弈開展研究。具體就政府是否應該對大學進行控制、政府通過哪些方式手段對大學進行控制、政府控制與大學自治的邊界如何確定等理論問題展開探討,通過對這些問題的研究探尋政府與大學關(guān)系的一般規(guī)律。政府與大學關(guān)系的核心問題就是政府控制與大學自治之間的矛盾。政府基于公共利益和政府自身利益的實現(xiàn),必然實施對大學的控制,而大學基于學術(shù)組織的自治屬性,必然追求獨立自由的發(fā)展,兩者之間的矛盾無可避免。但同時雙方之間又相互依賴,大學的功能使得其對政府實現(xiàn)公共目標具有無可替代的作用,政府需要充分利用和發(fā)揮大學的作用,在這一過程中必須要保護大學學術(shù)組織的基本屬性,政府對大學的過分控制會使得大學論為意識形態(tài)和職業(yè)教育的訓練場,喪失其在社會發(fā)展過程中的應有作用；從大學的角度而言,雖然天然就具有擺脫政府控制的意愿,但作為一個資源依賴型組織,大學在資源獲取方面對政府有依賴性,且這種依賴隨著高等教育的不斷拓展而增強、隨著政府對資源分配能力的增加而增強,... 

【文章來源】：復旦大學上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：231 頁

【學位級別】：博士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
圖表目錄
導論
    (一) 問題由來
        1、研究的問題
        2、選題由來
        3、研究價值
    (二) 文獻綜述
        1、政府與大學關(guān)系研究
        2、美國政府與大學關(guān)系研究
    (三) 研究方法
        1、制度分析
        2、規(guī)范研究
    (四) 本文觀點和創(chuàng)新
        1、核心觀點
        2、論文創(chuàng)新
    (五) 研究框架
一、政府控制與大學自治:美國政府與大學關(guān)系的核心問題
    (一) 政治權(quán)力對高等教育領(lǐng)域的介入
        1、政府介入高等教育領(lǐng)域的合理性
        2、政府介入高等教育領(lǐng)域的范圍
        3、美國政府介入高等教育的歷史
    (二) 美國大學自治制度的形成與發(fā)展
        1、美國大學的性質(zhì)及其特征
        2、美國大學自治制度的形成和發(fā)展
        3、美國大學自治制度的基本特征
    (三) 政府控制與大學自治邊界的形成
        1、政府與大學組織的屬性及其關(guān)系
        2、政府與大學關(guān)系的幾種模式
        3、政府與大學關(guān)系的邊界劃定
    (四) 本章小結(jié)
二、政治權(quán)力介入的緣由:美國政府目標達成與大學發(fā)展
    (一) 大學在國家形成中的作用
        1、大學與美利堅民族的形成與發(fā)展
        2、大學與美國核心價值觀的形成與發(fā)展
        3、大學與美國人的政治社會化
    (二)大學在經(jīng)濟發(fā)展中的作用
        1、自由資本主義時期
        2、壟斷資本主義時期
        3、二戰(zhàn)后經(jīng)濟大發(fā)展時期
    (三) 大學與其他政治目標的實現(xiàn)
        1、實施科技戰(zhàn)略重要支撐
        2、增強文化軟實力的重要力量
    (四) 本章小結(jié)
三、控制與自治的博弈:美國政府與大學關(guān)系的發(fā)展演變
    (一) 殖民地時期政府對學院的管理
        1、早期政府與大學關(guān)系的自治模式
        2、政府作為校外力量介入大學管理
        3、大學獨立法人地位的獲得
    (二) 美國獨立到南北戰(zhàn)爭時期政府對大學的干預
        1、政府促進大學走向世俗化
        2、政府促進大學走向分權(quán)化
        3、政府促進大學走向多樣化
        4、大學法人地位的保持與發(fā)展
    (三) 南北戰(zhàn)爭到二戰(zhàn)前夕政府對大學的干預
        1、政府教育法案促進大學走向?qū)嵱没?br>        2、多層次多類型高等教育體系的建立
        3、大學的發(fā)展及其自治地位的維護
    (四) 二戰(zhàn)以來政府對大學的大規(guī)模介入
        1、政府大規(guī)模介入高等教育發(fā)展
        2、政府賦予大學更多的政治功能
        3、大學通過多種途徑維護自治權(quán)利
    (五) 本章小結(jié)
四、控制與自治的平衡:美國政府與大學關(guān)系的未來走向
    (一) 美國政府與大學關(guān)系的影響因素
        1、國家社會關(guān)系對政府與大學關(guān)系的影響
        2、美國的政治分權(quán)體制
        3、大學的政治化
    (二) 聯(lián)邦政府與大學發(fā)展
        1、聯(lián)邦政府在高等教育領(lǐng)域的職能定位
        2、聯(lián)邦政府介入高等教育的方式途徑
        3、聯(lián)邦政府與大學關(guān)系的發(fā)展走向
    (三) 州政府與大學發(fā)展
        1、州政府在高等教育領(lǐng)域的職能定位
        2、州政府介入高等教育的方式途徑
        3、州政府與大學關(guān)系的未來走向
    (四) 本章小結(jié)
結(jié)語
    (一) 政府控制是政府與大學關(guān)系中的主導性因素
    (二) 政府控制受到三方面因素的影響
        1、政府職能擴張
        2、經(jīng)濟景氣程度
        3、經(jīng)濟社會對高新技術(shù)的依賴程度
    (三) 特許自治權(quán)是政府控制與大學自治的邊界
        1、特許狀賦予大學法人自治地位
        2、達特茅斯案對特許狀契約精神的保護
    (四) 間接性是政府控制大學方式的主要特點
        1、立法控制
        2、較為長期的合同控制
        3、質(zhì)量管理
        4、參與董事會決策
參考文獻
附錄
    Act for Liberty to Erect a Collegiate School,1701
    Chater of Yale College,1745
    Harvard Charter of 1650
后記


【參考文獻】：
期刊論文
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[6]試析美國經(jīng)濟走勢[J]. 李俊江,范碩.  國際問題研究. 2008(01)
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博士論文
[1]日本國立大學法人制度研究及啟示[D]. 田愛麗.華東師范大學 2006



本文編號：3357269