發(fā)布時間：2017-04-29 17:05

  本文關(guān)鍵詞：“微”時代背景下大學(xué)生新媒介素養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：21世紀的第一個十年,出現(xiàn)了兩款全球性互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品,它們的出現(xiàn)從根本上改變了我們的生活,新浪微博和騰訊微信。而隨著新媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和不斷提升,從而帶領(lǐng)我們走進了一個更為方便快捷且信息量龐大的時代,我們稱之為”微時代”。而這款兩款產(chǎn)品無疑成為了我們進入“微”時代的標志。通過一系列的移動終端,僅僅需要140個字符,只需要密切關(guān)注一下,手機就隨時隨地發(fā)布信息,就能看到一個迄今未知的網(wǎng)絡(luò)傳播革命正在被這些看似簡單的關(guān)鍵詞悄悄改變著。而且信息不斷變革的現(xiàn)在,這場革命已經(jīng)在國內(nèi)是如火如荼,作為一種新的互聯(lián)網(wǎng)通信工具,它正在以一個全新的方式在改變著我們周圍的人以及我們生活的方方面面。它正在成為每個人網(wǎng)上的“交流中心”,就像一個觸角,通過它,我們更加近距離地接入和感受社會。不止這些,從微博、微小說、微電影這些代表性的“微事物”都在為這個時代進行著詮釋,所以,筆者嘗試從“微”時代作為背景,筆者嘗試從當(dāng)代在校大學(xué)生的日常生活實踐——“微時代”的背景入手,通過以問卷調(diào)查、文獻研究和焦點小組訪談法為主的通過定性研究方法,探索大學(xué)生新媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀,用來豐富當(dāng)代在校大學(xué)生新媒介素養(yǎng)的研究內(nèi)容。身處當(dāng)代新媒介環(huán)境,無論是傳統(tǒng)傳播者還是新型受眾,都面臨著媒介生存的新挑戰(zhàn)。所以,一方面,當(dāng)下的大學(xué)生就要以這樣的一個背景來參與使用和批判新媒介,另一方面,同時也對國家未來的社會建設(shè)和教育建設(shè)有著關(guān)鍵的意義。本研究在立足于新的媒介時代——“微”時代,通過對在校大學(xué)生對“微”媒體產(chǎn)品的存在現(xiàn)狀和使用現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查和深度訪談討論,以作為進一步探究大學(xué)生新媒介素養(yǎng)的研究方法的基礎(chǔ)。本文首先從“微”時代背景下的大學(xué)生新媒介素養(yǎng)研究為基準,然后對大學(xué)生新媒介素養(yǎng)的特殊生存環(huán)境和大學(xué)生對新媒介素養(yǎng)的接受程度進行深度剖析。其次,以問卷調(diào)查方式先從調(diào)查大學(xué)生新媒介素養(yǎng)的整體概況、對新媒介的接觸使用以及對新媒介素養(yǎng)的認識程度等三方面來對大學(xué)生的新媒介使用習(xí)慣進行深入分析。同時也更加確切地了解大學(xué)生對媒介素養(yǎng)的認知和利用頻率,第三,結(jié)合大量典型翔實的案例,通過案例分析,發(fā)現(xiàn)“微時代”背景下大學(xué)生新媒介素養(yǎng)所存在的三個問題,第四,從五方面著手總結(jié)大學(xué)生新媒介素養(yǎng)出現(xiàn)問題的現(xiàn)狀,并且提出相應(yīng)的應(yīng)對策略,與此同時,筆者也從微媒體的背景和發(fā)展歷程、具備的特點和主要內(nèi)容以及對其的管理和應(yīng)用,還有通過微媒體引發(fā)的輿論事件等方面詳細介紹了微媒體時代下如何正確做好大學(xué)生新媒介素養(yǎng)的輿論引導(dǎo)工作。同時,本研究也旨在為新媒介素養(yǎng)研究者和實施者提供一定的參考,并為在更大范圍內(nèi)開展面向全民的新媒介素養(yǎng)研究提供示范案例。
【關(guān)鍵詞】：微時代 大學(xué)生 新媒介素養(yǎng)研究
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G645.5;G206
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 第一章 引言10-19
• 第一節(jié) 研究課題的緣起10-12
• 第二節(jié) 學(xué)術(shù)界研究綜述12-16
• 一、“微”時代研究現(xiàn)狀12-13
• 二、新媒介素養(yǎng)研究現(xiàn)狀13-15
• 三、中國新媒介素養(yǎng)教育研究現(xiàn)狀15-16
• 第三節(jié) 課題研究的價值和意義16-18
• 第四節(jié) 課題研究的理論和方法18-19
• 第二章 對“微”時代和新媒介素養(yǎng)的界定19-30
• 第一節(jié) 新媒介的界定19-25
• 一、新媒介的內(nèi)涵20-23
• 二、新媒介的外延23-25
• 第二節(jié) 新媒介素養(yǎng)的界定25-27
• 第三節(jié)“微”時代背景的界定27-30
• 第三章 大學(xué)生新媒介素養(yǎng)的調(diào)查現(xiàn)狀概述及分析30-51
• 第一節(jié) 對調(diào)查方法和抽樣對象的概述30-32
• 一、調(diào)查方法30-31
• 二、抽樣對象的選擇31-32
• 第二節(jié) 對大學(xué)生新媒介素養(yǎng)的獲取能力調(diào)查分析32-37
• 一、大學(xué)生通過新媒介獲取信息的使用時間調(diào)查分析32-34
• 二、大學(xué)生獲取新媒介信息的場所分布的調(diào)查分析34
• 三、大學(xué)生通過新媒介獲取信息的使用頻次調(diào)查分析34-35
• 四、大學(xué)生通過門戶網(wǎng)站獲取信息的使用頻次分析35-37
• 第三節(jié) 大學(xué)生對新媒介素養(yǎng)的認知能力調(diào)查分析37-45
• 一、大學(xué)生對新媒介功能定位的認知能力分析37-38
• 二、大學(xué)生對新媒介選取報道對象的認知能力調(diào)查分析38-39
• 三、大學(xué)生對新媒介發(fā)展趨勢的認知能力調(diào)查分析39-45
• 第四節(jié) 對大學(xué)生新媒介素養(yǎng)的評估能力調(diào)查分析45-51
• 一、遇到突發(fā)事件時首選的媒介45
• 二、大學(xué)生對傳媒反映客觀世界的可信度的評價45-47
• 三、大學(xué)生對“新媒體廣告過多”現(xiàn)象的接受度47
• 四、大學(xué)生最反感的新媒介問題47-48
• 五、大學(xué)生對新媒介公信力下降原因的看法48-49
• 六、大學(xué)生對提升新媒體公信力途徑的選擇49-51
• 第四章 “微”時代背景下大學(xué)生媒介素養(yǎng)問題分析51-63
• 第一節(jié) 大學(xué)生對新媒介的過度依賴問題51-57
• 一、案例分析52-54
• 二、自身所導(dǎo)致的問題54-55
• 三、社會所導(dǎo)致的問題55
• 四、媒介所導(dǎo)致的問題55-57
• 第二節(jié) 大學(xué)生缺乏對新媒介信息資源的甄別能力57-63
• 一、媒介所帶來的負面影響57-60
• 二、大學(xué)生缺乏對自我的正確認識60-63
• 第五章 “微”時代背景下大學(xué)生媒介素養(yǎng)對策研究63-72
• 第一節(jié) 大學(xué)生新媒介素養(yǎng)教育的課程設(shè)置63-65
• 第二節(jié) 大學(xué)生要自覺提高自身新媒介素養(yǎng)65-66
• 一、大學(xué)生對新媒介的性質(zhì)、形式、功能等要有全面的認識65
• 二、大學(xué)生應(yīng)該準確地使用新媒介65-66
• 第三節(jié) 加強大學(xué)生新媒介素養(yǎng)教育的職業(yè)教育66-68
• 第四節(jié) 新媒介應(yīng)該完善自身68-70
• 一、要有社會責(zé)任感，，以傳播優(yōu)秀、先進的文化為使命68-69
• 二、樹立正確的新媒介受眾本位觀69
• 三、掌握新聞傳播的規(guī)律，樹立正確的新聞價值觀69-70
• 第五節(jié) 加強政府對媒介的監(jiān)管力度70-72
• 結(jié)語72-73
• 附錄73-77
• 參考文獻77-79
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文和研究成果79-80
• 致謝80-81

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 邱昊;;數(shù)字時代背景下中國媒介素養(yǎng)教育的當(dāng)下選擇——西方媒介素養(yǎng)教育范式的演進及其啟示[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2012年04期

2 程肖芬;;新媒體條件下的社會公共危機信息傳播[J];編輯之友;2012年06期

3 朱輝龍;;網(wǎng)絡(luò)視頻的發(fā)展與手機電影[J];當(dāng)代電影;2009年12期

4 高朝輝;陳Y

本文編號：335259