醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)既是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的重要研究?jī)?nèi)容,又與臨床醫(yī)學(xué)緊密聯(lián)系。對(duì)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言,學(xué)好醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)知識(shí)不僅可以為理解醫(yī)學(xué)問(wèn)題奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),還能為臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐提供不可或缺的技術(shù)手段。為了提高學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)核心內(nèi)容的理解與掌握,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考能力的高級(jí)醫(yī)學(xué)人才,我校在八年制醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)中引進(jìn)了基于問(wèn)題的教學(xué)方法（problem-based learning, PBL）,即PBL教學(xué),并將形成性評(píng)價(jià)和教學(xué)反饋機(jī)制融入到PBL教學(xué)中,取得了良好的教學(xué)效果。本文將論述形成性評(píng)價(jià)與教學(xué)反饋在PBL教學(xué)中的重要性和必要性,介紹我校醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)PBL教學(xué)方案、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果,分享我們對(duì)PBL教學(xué)模式的思考,為醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)改革提供新的思路。 

【文章來(lái)源】：遺傳. 2020,42(08)北大核心CSCD

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
1 形成性評(píng)價(jià)與教學(xué)反饋在PBL教學(xué)中的重要性和必要性
    1.1 評(píng)價(jià)方式與學(xué)習(xí)模式不匹配是PBL教學(xué)探索中存在的突出問(wèn)題之一
    1.2 形成性評(píng)價(jià)與PBL教學(xué)理念契合
    1.3 有效的教學(xué)反饋是提高PBL教學(xué)質(zhì)量的重要手段
2 形成性評(píng)價(jià)和反饋在醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)PBL教學(xué)中的實(shí)踐
    2.1 PBL教學(xué)實(shí)施方案
        2.1.1 學(xué)時(shí)與分組
        2.1.2 PBL案例
        2.1.3 教學(xué)過(guò)程
        2.1.4 評(píng)價(jià)
        2.1.5 反饋
    2.2 應(yīng)用及結(jié)果
3 討論與思考


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)形成性評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究[J]. 周吉,唐亮,賀氣志.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2019(23)
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[6]創(chuàng)新人才培養(yǎng)視閾下的大學(xué)教學(xué)模式變革——基于PBL模式的教學(xué)實(shí)踐研究[J]. 何曉瑾,金實(shí),曹晶,汪悅,周學(xué)平.  江蘇高教. 2016(06)
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本文編號(hào)：3351327