作為一種創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式,大學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)新人格培養(yǎng)上具有傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式不可比擬的優(yōu)勢(shì)。強(qiáng)烈持久的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)、積極執(zhí)著的創(chuàng)新情感、堅(jiān)韌不拔的創(chuàng)新意志、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的創(chuàng)新作風(fēng)和崇尚真理的科學(xué)精神等五個(gè)方面是當(dāng)前教育應(yīng)該著力培養(yǎng)的大學(xué)生創(chuàng)新人格。大學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)在持續(xù)創(chuàng)新的研究活動(dòng)、項(xiàng)目研究的學(xué)習(xí)過(guò)程、充滿創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)文化、科學(xué)創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)管理等方面體現(xiàn)出其對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新人格培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新人格培養(yǎng)的方法主要集中在:以研究實(shí)踐為載體,形成創(chuàng)新人格培養(yǎng)平臺(tái);以團(tuán)隊(duì)文化為局部小環(huán)境,營(yíng)造創(chuàng)新人格培養(yǎng)氛圍;以團(tuán)隊(duì)管理為約束導(dǎo)向,強(qiáng)化創(chuàng)新人格培養(yǎng)目標(biāo);以“做中學(xué)”為主要學(xué)習(xí)方式,寓創(chuàng)新人格培養(yǎng)于創(chuàng)新活動(dòng)之中。華中科技大學(xué)Dian團(tuán)隊(duì)是一個(gè)典型的大學(xué)生科研團(tuán)隊(duì),其在創(chuàng)新人格培養(yǎng)上的做法和經(jīng)驗(yàn)主要有:在真刀真槍的項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新人格;在崇尚創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)文化中陶冶創(chuàng)新人格;在團(tuán)隊(duì)靈魂人物的感染與教育中強(qiáng)化創(chuàng)新人格。 

【文章來(lái)源】：武漢紡織大學(xué)湖北省

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 研究意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 關(guān)于大學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)的研究
        1.3.2 關(guān)于創(chuàng)新人才的研究
        1.3.3 關(guān)于創(chuàng)新人格的研究
    1.4 本文擬采取的研究方案、主要?jiǎng)?chuàng)新之處
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
        1.4.3 論文要解決的主要問(wèn)題及創(chuàng)新之處
2 概念界定
    2.1 大學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)界定
        2.1.1 大學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)特征
        2.1.2 大學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)類型
        2.1.3 大學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)案例選取說(shuō)明
    2.2 創(chuàng)新人格內(nèi)涵
    2.3 創(chuàng)新人格要素
        2.3.1 強(qiáng)烈持久的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)
        2.3.2 積極執(zhí)著的創(chuàng)新情感
        2.3.3 堅(jiān)韌不拔的創(chuàng)新意志
        2.3.4 嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的創(chuàng)新作風(fēng)
        2.3.5 崇尚真理的科學(xué)精神
3 大學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)對(duì)創(chuàng)新人格培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)
    3.1 持續(xù)創(chuàng)新的研究活動(dòng)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)機(jī)
    3.2 項(xiàng)目研究的學(xué)習(xí)過(guò)程涵育學(xué)生創(chuàng)新情感
    3.3 充滿創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)文化浸潤(rùn)學(xué)生創(chuàng)新意志
    3.4 科學(xué)創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)管理陶冶學(xué)生創(chuàng)新作風(fēng)
4 大學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)中創(chuàng)新人格培養(yǎng)的方法
    4.1 以研究實(shí)踐為載體，形成創(chuàng)新人格培養(yǎng)平臺(tái)
    4.2 以團(tuán)隊(duì)文化為局部小環(huán)境，營(yíng)造創(chuàng)新人格培養(yǎng)氛圍
    4.3 以團(tuán)隊(duì)管理為約束導(dǎo)向，強(qiáng)化創(chuàng)新人格培養(yǎng)目標(biāo)
    4.4 以“做中學(xué)”為主要學(xué)習(xí)方式，寓創(chuàng)新人格培養(yǎng)于創(chuàng)新活動(dòng)之中
5 個(gè)案——華中科技大學(xué) Dian 團(tuán)隊(duì)
    5.1 團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介
    5.2 團(tuán)隊(duì)發(fā)展歷程
    5.3 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新人格培養(yǎng)剖析
        5.3.1 在真刀真槍的項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新人格
        5.3.2 在崇尚創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)文化中陶冶創(chuàng)新人格
        5.3.3 在團(tuán)隊(duì)靈魂人物的感染與教育中強(qiáng)化創(chuàng)新人格
結(jié)語(yǔ)
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[2]論當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)[D]. 黃艾華.華中師范大學(xué) 2006
[3]大學(xué)高績(jī)效科研團(tuán)隊(duì)帶頭人勝任特征研究[D]. 陳寶.重慶大學(xué) 2006
[4]大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識(shí)管理體系的建設(shè)[D]. 周甜甜.中南大學(xué) 2006
[5]我國(guó)大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的制約因素及對(duì)策研究[D]. 劉培莉.大連理工大學(xué) 2006
[6]高校科研團(tuán)隊(duì)人力資源管理模式創(chuàng)新研究[D]. 姜雪.大連理工大學(xué) 2006
[7]科研團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制研究[D]. 叱瑛.西安科技大學(xué) 2006
[8]我國(guó)高�？蒲袆�(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的研究[D]. 蔣滿秀.中南大學(xué) 2005
[9]創(chuàng)新人才素質(zhì)培養(yǎng)研究[D]. 董國(guó)強(qiáng).哈爾濱工程大學(xué) 2005
[10]創(chuàng)造性人格及其教育建構(gòu)[D]. 董烈霞.華中師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3348219