中國高校輔導(dǎo)員制度已有50多年的歷史,實(shí)踐證明,輔導(dǎo)員制度在大學(xué)生思想政治教育、日常事務(wù)管理、大學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和引導(dǎo)等方面發(fā)揮了重要作用。隨著經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展,中國進(jìn)入高等教育大眾化階段,教育規(guī)模的擴(kuò)大、學(xué)生數(shù)量的增加對中國高校輔導(dǎo)員制度提出了新的要求。如何解決輔導(dǎo)員制度存在的問題,如何推動輔導(dǎo)員制度的發(fā)展,很多學(xué)者也進(jìn)行了大量的研究,但是大多是對于高校輔導(dǎo)員歷史發(fā)展的過程介紹、輔導(dǎo)員工作的現(xiàn)實(shí)白描及在現(xiàn)在制度框架下如何激勵輔導(dǎo)員的工作積極性的研究,對于高校輔導(dǎo)員的制度本身的研究尚很欠缺。本研究從制度變遷的角度出發(fā),用新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論框架對輔導(dǎo)員制度進(jìn)行分析,找出影響制度變遷的因素,進(jìn)行預(yù)測和制度設(shè)計(jì),為中國高校輔導(dǎo)員制度提供理論支撐,具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。研究采用的研究方法有：文獻(xiàn)研究法、比較研究法和實(shí)證研究法。圍繞輔導(dǎo)員制度變遷這一主題,除了導(dǎo)論,本文主要從以下五個部分進(jìn)行探討：第一部分,梳理中國高校輔導(dǎo)員制度的發(fā)展歷史,并從輔導(dǎo)員制度的四個發(fā)展階段中總結(jié)輔導(dǎo)員制度的變化。第二部分,用問卷調(diào)查的方式對中國輔導(dǎo)員制度進(jìn)行實(shí)證研究,并對輔導(dǎo)員制度的基本問題進(jìn)行討論。第三部分,用... 

【文章來源】：山東大學(xué)山東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：89 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
導(dǎo)論
    第一節(jié) 問題的提出
        一、研究背景
        二、選題緣由
        三、研究的理論意義與現(xiàn)實(shí)意義
            1、本研究的理論意義
            2、本研究的現(xiàn)實(shí)意義
    第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述及分析
        一、國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        二、對國外輔導(dǎo)員制度的研究現(xiàn)狀及分析
        三、現(xiàn)有文獻(xiàn)的簡短分析
    第三節(jié) 研究思路與論文結(jié)構(gòu)
        一、研究思路
        二、基本概念界定
        三、研究方法
        四、論文結(jié)構(gòu)
第一章 中國高校輔導(dǎo)員制度的發(fā)展歷史
    第一節(jié) 高校輔導(dǎo)員制度的萌芽與初創(chuàng)
        一、中國高校輔導(dǎo)員制度的緣起
        二、中國高校輔導(dǎo)員制度的萌芽
        三、中國高校輔導(dǎo)員制度的誕生
        四、中國高校輔導(dǎo)員制度的初步發(fā)展
    第二節(jié) 高校輔導(dǎo)員制度的破壞與停滯
    第三節(jié) 高校輔導(dǎo)員制度的恢復(fù)與反思
        一、文革后中國高校輔導(dǎo)員制度的恢復(fù)
        二、中國高校輔導(dǎo)員制度的發(fā)展
        三、中國高校輔導(dǎo)員制度的反思
    第四節(jié) 高校輔導(dǎo)員制度的發(fā)展與完善
        一、中國高校輔導(dǎo)員制度的進(jìn)一步發(fā)展
        二、新世紀(jì)中國高校輔導(dǎo)員進(jìn)入了發(fā)展完善期
    小結(jié)
第二章 中國高校輔導(dǎo)員制度的現(xiàn)狀與問題
    第一節(jié) 中國輔導(dǎo)員制度的實(shí)證研究
        一、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)
        二、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析
        三、討論
    第二節(jié) 中國輔導(dǎo)員制度的基本問題
        一、中國輔導(dǎo)員制度的基本內(nèi)容
        二、中國輔導(dǎo)員制度的作用
        三、輔導(dǎo)員制度的制度"需求—供給"問題
第三章 中國高校輔導(dǎo)員制度變遷的分析
    第一節(jié) 中國高校輔導(dǎo)員制度變遷的政治基礎(chǔ)
        一、輔導(dǎo)員制度是主流意識形態(tài)延續(xù)的制度保證
        二、輔導(dǎo)員制度是培養(yǎng)社會主義接班人的制度保證
    第二節(jié) 中國高校輔導(dǎo)員制度變遷的社會基礎(chǔ)
        一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對輔導(dǎo)員制度變遷的影響
        二、社會文化對輔導(dǎo)員制度變遷的影響
        三、高等教育大眾化對輔導(dǎo)員制度變遷的影響
    第三節(jié) 中國輔導(dǎo)員制度變遷的模型分析
        一、輔導(dǎo)員制度的誘致性制度變遷模型
        二、輔導(dǎo)員制度的強(qiáng)制性制度變遷模型
        三、誘致性制度變遷與強(qiáng)制性制度變遷的關(guān)系
        四、輔導(dǎo)員制度變遷是兩種模型相互聯(lián)系、相互制約的結(jié)果
    第四節(jié) 中國輔導(dǎo)員制度變遷的路徑分析
        一、輔導(dǎo)員制度設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想變遷
        二、輔導(dǎo)員制度的運(yùn)行制度變遷
        三、輔導(dǎo)員制度的工作內(nèi)容變遷
        四、輔導(dǎo)員制度的工作方式變遷
        五、輔導(dǎo)員制度的人員構(gòu)成變遷
第四章 學(xué)生事務(wù)管理的國際經(jīng)驗(yàn)
    第一節(jié) 發(fā)達(dá)國家及地區(qū)學(xué)生事務(wù)管理的經(jīng)驗(yàn)
        一、美國高校學(xué)生事務(wù)管理工作介紹
        二、英國高校學(xué)生事務(wù)管理工作介紹
        三、香港高校學(xué)生事務(wù)管理工作介紹
        四、德國高校學(xué)生事務(wù)管理工作介紹
        五、日本高校學(xué)生事務(wù)管理工作介紹
    第二節(jié) 中外輔導(dǎo)員制度的對比分析
第五章 中國輔導(dǎo)員制度變遷的趨勢與對策
    第一節(jié) 中國輔導(dǎo)員制度變遷的趨勢
    第二節(jié) 中國輔導(dǎo)員制度的創(chuàng)新
        一、樹立‘以學(xué)生為本"的理念,寓服務(wù)與管理之中,寓引導(dǎo)與指導(dǎo)之中
        二、建立比較完善的與輔導(dǎo)員制度相關(guān)的法律法規(guī)
        三、調(diào)整輔導(dǎo)員制度人員構(gòu)成,向"純專職"方向發(fā)展
        四、全面推進(jìn)輔導(dǎo)員制度"專業(yè)化"進(jìn)程
        五、創(chuàng)新輔導(dǎo)員制度的運(yùn)行制度
結(jié)語
附錄
參考文獻(xiàn)
致謝
學(xué)位論文評閱及答辯情況表



本文編號：3343686