研究生教育水平質(zhì)量的高低對(duì)"雙一流"建設(shè)具有很大影響,預(yù)防獸醫(yī)學(xué)科研究生課程的科學(xué)設(shè)置和教學(xué)資源的優(yōu)化配置要具有創(chuàng)新能力的時(shí)代意義。自2002年以來,國內(nèi)外幾乎每1-2年發(fā)生一起新發(fā)或再發(fā)重大國際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件,更凸顯預(yù)防獸醫(yī)學(xué)領(lǐng)域人才快出的重要性,以適應(yīng)和對(duì)接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需求和國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要,研究生教育的深度改革已是勢(shì)在必行。吉林大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院自2009年起針對(duì)預(yù)防獸醫(yī)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),以"3P課程設(shè)置理念",即專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置（professional basic courses installation）、進(jìn)展性內(nèi)容課程設(shè)置（progressive courses design）、前瞻性內(nèi)容課程設(shè)置（prospective courses construction）和"3S課程傳授方式",即研討式授課（seminar）、案例式授課（case analysis）、系統(tǒng)式授課（systematic lectures）的為指導(dǎo)思想,對(duì)預(yù)防獸醫(yī)學(xué)專業(yè)的研究生生課程教育進(jìn)行了深度改革,通過十年實(shí)踐和檢驗(yàn)收到良好效果,研究生的分析問題和解決問題能力有明顯提升。 

【文章來源】：畜牧與獸醫(yī). 2020,52(07)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 目前我國研究生教育教學(xué)存在的弊端
    1.1 課程設(shè)置傳統(tǒng)化,以教師和學(xué)科為中心
    1.2 培養(yǎng)意識(shí)科研化,以項(xiàng)目和論文為中心
    1.3 教學(xué)內(nèi)容單一化,以固有教材為中心
    1.4 授課形式簡(jiǎn)單化,以教師灌輸為中心
    1.5 實(shí)踐教學(xué)形式化,以畢業(yè)過關(guān)為中心
2 “3P課程設(shè)置理念”和“3S課程傳授方式”為指導(dǎo)思想的研究生課程改革
    2.1 優(yōu)化課程設(shè)置,改革教學(xué)內(nèi)容
    2.2 創(chuàng)新傳授方式,提升教學(xué)質(zhì)量
        1)研討式授課(seminar):
        2)案例式授課(sample):
        (3)系統(tǒng)式授課(system):
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)下研究生課程體系改革[J]. 于菲,陳子順,楊伯軍,張鵬.  教育教學(xué)論壇. 2018(03)
[2]“雙一流”建設(shè)背景下研究生課程體系建設(shè)的探索與實(shí)踐——以國防科技大學(xué)為例[J]. 曾生躍,張立杰,楊俊,丁錦燦.  高等教育研究學(xué)報(bào). 2017(04)



本文編號(hào)：3343410