道德自我是道德實踐的主體,它以感性生命為存在前提,又包含意識與人格的綜合統(tǒng)一,在總體上表現(xiàn)為身與心、天與人、個體性與社會性的互融,并內含著時間中的綿延同一。道德自我具有完整性、可塑性、自主性、實踐性、自我同一性等特點。作為倫理關系所規(guī)定的義務與責任的具體承擔者,道德自我在實踐中以道德自律為存在方式,以道德人格為外在形態(tài)。大學生道德自我的發(fā)展具有階段性和復雜性的特點。一般來講,個體道德自我的生成與發(fā)展要經歷由自我的呈現(xiàn)到客體他律的道德自我再到主體自律的道德自我,最后趨于道德自由的過程。理想的大學生道德自我應該是一種主體自律型的道德自我,但由于各種原因,當代大學生的道德自我發(fā)展并不是都已趨于成熟,經由他律水平順利過渡到了自律水平,而是出現(xiàn)了一些偏離。當代大學生道德自我發(fā)展存在的問題主要有高估自身的道德水平、道德自我與道德規(guī)范疏離、明顯的自我中心主義傾向、道德自我同一性危機等四個方面。問題存在的主要原因有個體自身、道德教育、社會環(huán)境等三個方面,只有對癥下藥,三管齊下,才能更好地促進當代大學生道德自我的發(fā)展與完善。個體方面,大學生要從為己、自知、克己和正己四個方面加強自身的道德修養(yǎng);教育方面,... 

【文章來源】：中南大學湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    0.1 研究背景
    0.2 本選題相關研究現(xiàn)狀
        0.2.1 關于道德自我的概念
        0.2.2 關于道德自我發(fā)展的相關理論
    0.3 研究意義
    0.4 研究內容與研究方法
第1章 道德自我的相關概念界定
    1.1 自我
    1.2 道德自我
        1.2.1 道德自我的概念
        1.2.2 道德自我的特點
    1.3 道德自我與相關概念的區(qū)別
        1.3.1 道德自我與道德主體
        1.3.2 道德自我與自我意識
        1.3.3 道德自我與良心
第2章 大學生道德自我發(fā)展的過程與影響因素
    2.1 大學生道德自我
    2.2 大學生道德自我的形成與發(fā)展過程
    2.3 大學生道德自我發(fā)展的特征
    2.4 大學生道德自我發(fā)展的影響因素
        2.4.1 個體因素
        2.4.2 道德教育因素
        2.4.3 社會因素
第3章 當代大學生道德自我發(fā)展的問題及其原因分析
    3.1 當代大學生道德自我發(fā)展存在的問題
        3.1.1 高估自身的道德水平
        3.1.2 道德自我與道德規(guī)范疏離
        3.1.3 明顯的自我中心主義傾向
        3.1.4 道德自我同一性危機
    3.2 問題存在的原因分析
        3.2.1 大學生個體方面的原因
        3.2.2 高校道德教育方面的原因
        3.2.3 社會環(huán)境方面的原因
第4章 當代大學生道德自我的建構與完善
    4.1 大學生個體方面
        4.1.1 為己
        4.1.2 自知
        4.1.3 克己
        4.1.4 正己
    4.2 高校道德教育方面
        4.2.1 重視大學生道德自我的發(fā)展價值
        4.2.2 尊重大學生道德自我的完整性
        4.2.3 尊重大學生道德自我的自主性
    4.3 社會環(huán)境方面
        4.3.1 建立和完善社會道德規(guī)范體系
        4.3.2 弘揚優(yōu)良的文化傳統(tǒng),形成良好的社會道德風尚
        4.3.3 規(guī)范網(wǎng)絡管理,加強對大學生的網(wǎng)絡交往指導
結語
參考文獻
大學生道德自我發(fā)展現(xiàn)狀調查問卷
致謝
攻讀碩士學位期間的主要研究成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論當代大學生道德自我之建構[J]. 魏雷東.  黑龍江高教研究. 2007(09)
[2]社會建構與道德自我[J]. 萬增奎.  江西教育科研. 2007(03)
[3]論道德自我的主體性與客體性[J]. 孫迎聯(lián).  天府新論. 2006(03)
[4]邊緣化 外在化 知識化——道德教育的現(xiàn)代綜合癥[J]. 魯潔.  教育研究. 2005(12)
[5]道德自我:青少年道德人格發(fā)展的核心[J]. 柳瀟,曹清燕,周紫薇.  理論界. 2005(11)
[6]道德自我發(fā)展的人格心理因素探究[J]. 糜海波.  江西教育科研. 2005(11)
[7]道德自我、道德情境與道德判斷——試析杜威道德哲學的一個側面[J]. 汪堂家.  江蘇社會科學. 2005(05)
[8]當代大學生道德價值觀的構建[J]. 喻永紅.  黑龍江高教研究. 2004(05)
[9]略論情緒體驗對道德自我的影響[J]. 王云強,喬建中.  江蘇教育學院學報(社會科學版). 2003(05)
[10]什么是有道德的人——當代心理學向科爾伯格提出的挑戰(zhàn)[J]. 楊韶剛.  教育理論與實踐. 2003(04)

碩士論文
[1]當代大學生道德自我功能的異化及其消解[D]. 柳瀟.華中師范大學 2006
[2]網(wǎng)絡交往與大學生道德自我發(fā)展[D]. 華偉.南京師范大學 2003



本文編號：3340751