本文關(guān)鍵詞：基于現(xiàn)代大學(xué)治理理論的獨立學(xué)院教育質(zhì)量保障體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育質(zhì)量問題一直是當(dāng)今社會各界關(guān)注的重點,因為教育質(zhì)量關(guān)系著人才培養(yǎng)質(zhì)量、關(guān)系著一所學(xué)校的存亡、更是關(guān)系著國家的發(fā)展。然而,時至今日,我國高等教育規(guī)模雖大,但教育質(zhì)量卻不盡人意,大學(xué)生素質(zhì)能力備受質(zhì)疑。要扭轉(zhuǎn)這一局面,抓好教育質(zhì)量是關(guān)鍵,而教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教育質(zhì)量保障體系的構(gòu)建,因此,如何建立健全一個完善的教育質(zhì)量保障體系成為了各高校教育工作的中心,成為提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。本文研究的是我國獨立學(xué)院教育質(zhì)量保障存在的問題以及如何建立健全完善的獨立學(xué)院教育質(zhì)量保障體系。本文運用了文獻分析、比較研究等方法,在綜合分析整理所收集的文獻及資料的基礎(chǔ)上,首先對獨立學(xué)院教育質(zhì)量保障體系進行了系統(tǒng)分析,從獨立學(xué)院、高等教育質(zhì)量保障體系、獨立學(xué)院教育質(zhì)量保障體系三個方面討論了關(guān)于教育質(zhì)量、教育質(zhì)量保障、教育質(zhì)量保障體系在不同類型的教育機構(gòu)中的不同之處,并從中得到一定的啟示。其次,分別從獨立學(xué)院教育質(zhì)量保障治理主體、教育質(zhì)量內(nèi)部保障體系、教育質(zhì)量保障外部體系以及獨立學(xué)院教育質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)提出獨立學(xué)院教育質(zhì)量保障體系中存在的問題。在此基礎(chǔ)上,通過對獨立學(xué)院教育質(zhì)量保障體系的理論基礎(chǔ)進行了較詳細的研究分析,認為教育質(zhì)量保障體系的理論基礎(chǔ)主要包括現(xiàn)代大學(xué)治理理論中委托代理理論、利益相關(guān)者理論、法人治理理論、教育消費者理論和公共治理理論。并且嘗試從中找出現(xiàn)代大學(xué)治理理論與獨立學(xué)院教育質(zhì)量保障體系的邏輯契合之處。從委托代理理論、法人治理理論分析獨立學(xué)院教育質(zhì)量保障的主體；運用利益相關(guān)者理論、教育消費者理論分析獨立學(xué)院教育質(zhì)量內(nèi)部保障體系；運用公共治理理論分析獨立學(xué)院教育質(zhì)量外部保障體系。最后,針對獨立學(xué)院教育質(zhì)量保障體系中存在的問題,分別從獨立學(xué)院教育質(zhì)量保障主體、教育質(zhì)量內(nèi)部保障體系、教育質(zhì)量保障外部體系以及獨立學(xué)院教育質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)提出相應(yīng)的對策,完善我國獨立學(xué)院教育質(zhì)量保障體系。本文通過對獨立學(xué)院教育質(zhì)量問題的研究,以尋求現(xiàn)代大學(xué)治理理論與獨立學(xué)院教育質(zhì)量保障體系之間的契合、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一,對獨立學(xué)院教育質(zhì)量保障體系的構(gòu)建提出有效的策略,為獨立學(xué)院教育質(zhì)量的持續(xù)提升、為獨立學(xué)院的健康發(fā)展,為高等教育的發(fā)展提供有益借鑒以參考。
【關(guān)鍵詞】：獨立學(xué)院 現(xiàn)代大學(xué)治理理論 教育質(zhì)量保障主體 內(nèi)部質(zhì)量保障體系 外部質(zhì)量保障體系 監(jiān)控系統(tǒng)
【學(xué)位授予單位】：湘潭大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G647
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第1章 導(dǎo)論10-19
• 1.1 選題背景與意義10-12
• 1.1.1 選題背景10-11
• 1.1.2 選題的意義11-12
• 1.2 國內(nèi)外研究動態(tài)12-18
• 1.2.1 國內(nèi)研究動態(tài)12-15
• 1.2.2 國外研究動態(tài)15-18
• 1.3 研究思路和方法18
• 1.3.1 研究思路18
• 1.3.2 研究方法18
• 1.4 本文創(chuàng)新點18-19
• 第2章 獨立學(xué)院教育質(zhì)量保障體系的理論基礎(chǔ)19-34
• 2.1 獨立學(xué)院相關(guān)概念19-22
• 2.1.1 獨立學(xué)院的內(nèi)涵19-20
• 2.1.2 獨立學(xué)院的特征20-21
• 2.1.3 獨立學(xué)院的類型21-22
• 2.2 高等教育質(zhì)量保障體系相關(guān)概念22-25
• 2.2.1 質(zhì)量、教育質(zhì)量和高等教育質(zhì)量保障體系的內(nèi)涵22-23
• 2.2.2 高等教育質(zhì)量保障體系的特征23-24
• 2.2.3 國內(nèi)外高等教育質(zhì)量保障類型24-25
• 2.2.4 高等教育質(zhì)量保障體系的基本構(gòu)成要素25
• 2.3 獨立學(xué)院教育質(zhì)量保障體系的相關(guān)概念25-27
• 2.3.1 獨立學(xué)院教育質(zhì)量保障體系的含義25-26
• 2.3.2 獨立學(xué)院教育質(zhì)量保障體系的特殊性26-27
• 2.4 現(xiàn)代大學(xué)治理基本理論27-34
• 2.4.1 委托代理理論27-28
• 2.4.2 法人治理理論28-29
• 2.4.3 利益相關(guān)者理論29-30
• 2.4.4 教育消費者理論30-32
• 2.4.5 公共治理理論32-34
• 第3章 我國獨立學(xué)院教育質(zhì)量保障體系存在的問題及分析34-48
• 3.1 獨立學(xué)院教育質(zhì)量保障治理主體問題分析34-39
• 3.1.1 我國獨立學(xué)院產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)不清晰35-37
• 3.1.2 獨立學(xué)院董事會形同虛設(shè)37-38
• 3.1.3 大部分獨立學(xué)院的監(jiān)事會沒有起到監(jiān)督作用38
• 3.1.4 院長負責(zé)制沒有發(fā)揮作用38-39
• 3.2 獨立學(xué)院內(nèi)部教育質(zhì)量保障體系問題分析39-43
• 3.2.1 人才培養(yǎng)方案設(shè)計缺乏獨立學(xué)院的培養(yǎng)特色39
• 3.2.2 學(xué)生基礎(chǔ)知識相對薄弱39-40
• 3.2.3 師資隊伍結(jié)構(gòu)及激勵機制不合理40-42
• 3.2.4 教學(xué)設(shè)施投入不能完全滿足人才培養(yǎng)要求42
• 3.2.5 學(xué)生消費者權(quán)益受損42-43
• 3.3 獨立學(xué)院外部質(zhì)量保障體系存在的問題分析43-46
• 3.3.1 社會認可度不高43-45
• 3.3.2 獨立學(xué)院人才培養(yǎng)規(guī)格與專業(yè)設(shè)置不適應(yīng)市場需求45
• 3.3.3 政府扶持力度滿足不了獨立學(xué)院的發(fā)展要求45-46
• 3.3.4 媒體宣傳的投入力度不夠理想46
• 3.4 獨立學(xué)院教育質(zhì)量保障體系監(jiān)控系統(tǒng)存在的問題46-48
• 3.4.1 多元化主體缺位46
• 3.4.2 教育質(zhì)量目標(biāo)模糊46-47
• 3.4.3 缺乏具有針對性評估機制47
• 3.4.4 缺乏多樣的信息反饋途徑和平臺47
• 3.4.5 缺少社會中介機構(gòu)對獨立學(xué)院教育質(zhì)量的客觀評價47-48
• 第4章 獨立學(xué)院教育質(zhì)量保障體系與現(xiàn)代大學(xué)治理理論的邏輯契合48-57
• 4.1 現(xiàn)代大學(xué)治理理論與獨立學(xué)院教育質(zhì)量保障治理主體的邏輯契合48-51
• 4.1.1 基于委托代理理論的獨立學(xué)院院長負責(zé)制48-49
• 4.1.2 基于法人治理理論理論分析獨立學(xué)院的法人性質(zhì)及特征49-51
• 4.2 現(xiàn)代大學(xué)治理理論與獨立學(xué)院內(nèi)部教育質(zhì)量保障體系的契合51-54
• 4.2.1 基于利益相關(guān)者視角的利益主體在獨立學(xué)院教育質(zhì)量保障體系的地位和作用51-52
• 4.2.2 獨立學(xué)院教育消費者權(quán)益的特殊性及權(quán)利52-54
• 4.3 公共治理理論與獨立學(xué)院外部教育質(zhì)量保障體系的契合54-55
• 4.3.1 獨立學(xué)院多中心、網(wǎng)絡(luò)式的公共治理結(jié)構(gòu)54-55
• 4.4 獨立學(xué)院教育質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)55-57
• 4.4.1 獨立學(xué)院自我監(jiān)控55
• 4.4.2 政府監(jiān)控55
• 4.4.3 社會監(jiān)控55-57
• 第5章 一元控制到多元治理：構(gòu)建多元聯(lián)合治理的獨立學(xué)院教育質(zhì)量保障體系57-73
• 5.1 加強獨立學(xué)院教育質(zhì)量保障治理主體的建設(shè)58-61
• 5.1.1 完善獨立學(xué)院法人產(chǎn)權(quán)制度58-59
• 5.1.2 優(yōu)化董事會成員結(jié)構(gòu)及決策機制59
• 5.1.3 建立健全管理問責(zé)機制59-60
• 5.1.4 規(guī)范和落實院長負責(zé)制60-61
• 5.2 完善獨立學(xué)院內(nèi)部教育質(zhì)量保障體系61-65
• 5.2.1 打造具有獨立學(xué)院特色的人才培養(yǎng)模式61-62
• 5.2.2 強化獨立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)62
• 5.2.3 強化師資隊伍及建立激勵機制62-63
• 5.2.4 改善獨立學(xué)院實踐教學(xué)環(huán)境63
• 5.2.5 重建學(xué)生的“消費者”觀念63-65
• 5.3 完善和創(chuàng)新獨立學(xué)院外部教育質(zhì)量保障體系65-71
• 5.3.1 加強與社會公眾、用人單位等群體的聯(lián)系65-66
• 5.3.2 鼓勵并支持社會中介性評價組織的發(fā)展66-67
• 5.3.3 重新界定政府在獨立學(xué)院教育質(zhì)量保障體系中的基本職能67-68
• 5.3.4 建立健全適合我國獨立學(xué)院實際特點的評估制度68-71
• 5.4 加強獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的保障措施71-73
• 5.4.1 明確各監(jiān)控主體的作用和責(zé)任71
• 5.4.2 樹立具體明確的質(zhì)量目標(biāo)71-72
• 5.4.3 創(chuàng)新質(zhì)量內(nèi)控機制72-73
• 結(jié)論73-74
• 參考文獻74-77
• 致謝77-78
• 簡歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果78

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  本文關(guān)鍵詞：基于現(xiàn)代大學(xué)治理理論的獨立學(xué)院教育質(zhì)量保障體系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：330978