本文關(guān)鍵詞：新媒體條件下高校德育環(huán)境建設(shè)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：歷史和現(xiàn)實(shí)皆有力地證明,高校德育環(huán)境只有隨著時(shí)代、實(shí)踐和科學(xué)的發(fā)展而不斷創(chuàng)新,才能有效促進(jìn)大學(xué)生的德性成長(zhǎng)。放眼當(dāng)前社會(huì),新媒體無(wú)疑是最耀眼的時(shí)代標(biāo)簽之一,它在大學(xué)生群體中的流行度更是不容小覷,高校德育環(huán)境只有順應(yīng)這個(gè)時(shí)代特征,才能立足于今天的社會(huì),才能融入大學(xué)生的生活,發(fā)揮道德教育的作用。本文立足新媒體發(fā)展的實(shí)際和高校德育環(huán)境建設(shè)之現(xiàn)狀,一方面,厘清高校德育環(huán)境的概念,并以此為基礎(chǔ),闡述高校德育環(huán)境建設(shè)過(guò)程中人與環(huán)境的雙向互動(dòng)結(jié)構(gòu),主張通過(guò)“人創(chuàng)造環(huán)境”、“環(huán)境影響人”、“人與人相互作用”的機(jī)制,實(shí)現(xiàn)對(duì)人的德性的影響。另一方面通過(guò)對(duì)新媒體發(fā)展的歷史梳理,歸納與分析新媒體的類型與特點(diǎn),闡明當(dāng)前新媒體具有的數(shù)字化與虛擬化、互動(dòng)性與參與性、個(gè)性與社群性的特征,進(jìn)而論述新媒體對(duì)高校德育環(huán)境建設(shè)具有建構(gòu)傳播渠道、營(yíng)造人際環(huán)境、創(chuàng)新管理體制、鋪就德育合力“高速路”的重要作用。論文從新媒體社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求、高校德育發(fā)展的基本趨勢(shì)、大學(xué)生心理發(fā)展的新特點(diǎn)等方面闡述新媒體條件下建設(shè)高校德育環(huán)境的必要性和可行性,并針對(duì)當(dāng)前新媒體條件下高校德育環(huán)境建設(shè)中存在的觀念滯后、形式單一、缺乏人文關(guān)懷、管理制度不完善等問(wèn)題,提出了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視媒體等新媒體手段,培育“網(wǎng)絡(luò)媒體德育人”、加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育、打造手機(jī)“德育微平臺(tái)”、實(shí)行“學(xué)生自治”管理模式等高校德育環(huán)境建設(shè)路徑。
【關(guān)鍵詞】：新媒體 高校德育 德育環(huán)境
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 導(dǎo)論8-14
• 一、研究的意義8-10
• 二、國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀述評(píng)10-13
• 三、研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)13-14
• 一、高校德育環(huán)境及新媒體的影響14-31
• (一) 高校德育環(huán)境概述14-19
• 1. 高校德育環(huán)境的涵義與分類14-15
• 2. 高校德育環(huán)境的雙向互動(dòng)結(jié)構(gòu)分析15-19
• (二) 新媒體與高校德育環(huán)境19-27
• 1. 新媒體的提出與發(fā)展19-21
• 2. 新媒體的主要類型與特點(diǎn)21-25
• 3. 新媒體在高校德育環(huán)境中的角色25-26
• 4. 新媒體條件下高校德育環(huán)境的新特點(diǎn)26-27
• (三) 新媒體對(duì)高校德育環(huán)境的影響27-31
• 1. 新媒體為高校德育環(huán)境建設(shè)提供了新載體27-28
• 2. 新媒體拓展了道德知識(shí)傳播的新渠道28
• 3. 新媒體營(yíng)造了全新的高校德育人際環(huán)境28-29
• 4. 新媒體創(chuàng)新了高校德育制度管理的新模式29-30
• 5. 新媒體鋪就了高校德育合力的“高速路”30-31
• 二、新媒體條件下高校德育環(huán)境建設(shè)的必要性與可行性分析31-39
• (一) 新媒體條件下高校德育環(huán)境建設(shè)的必要性分析31-36
• 1. 新媒體條件下高校德育環(huán)境建設(shè)是“自媒體”社會(huì)的發(fā)展要求31-32
• 2. 新媒體條件下高校德育環(huán)境建設(shè)是大學(xué)育人職責(zé)的必然要求32
• 3. 新媒體條件下高校德育環(huán)境建設(shè)順應(yīng)了隱性德育的發(fā)展趨勢(shì)32-34
• 4. 新媒體條件下高校德育環(huán)境建設(shè)是“真善美”價(jià)值追求的體現(xiàn)34-35
• 5. 新媒體條件下高校德育環(huán)境建設(shè)符合當(dāng)代大學(xué)生的心理特征35-36
• (二) 新媒體條件下高校德育環(huán)境建設(shè)的可行性分析36-39
• 1. 新媒體為高校德育環(huán)境建設(shè)提供了新的文化形態(tài)36-37
• 2. 新媒體科技為高校德育環(huán)境建設(shè)提供了高科技支撐37-39
• 三、新媒體條件下高校德育環(huán)境建設(shè)存在的問(wèn)題39-44
• (一) 高校德育環(huán)境建設(shè)思想觀念上的滯后39-40
• 1. 固守學(xué)校與教師的主體地位39
• 2. 忽視了優(yōu)秀傳統(tǒng)與當(dāng)代先進(jìn)思想的結(jié)合39-40
• 3. 缺乏個(gè)性化的設(shè)計(jì)40
• (二) 高校德育環(huán)境建設(shè)形式上的單一40-41
• 1. 新媒體的德育功能挖掘不到位40-41
• 2. 新媒體與傳統(tǒng)媒體有待進(jìn)一步合作41
• 3. 新媒體在德育環(huán)境建設(shè)中使用效果不佳41
• (三) 高校德育環(huán)境建設(shè)內(nèi)容上的局限性41-43
• 1. 高校德育環(huán)境內(nèi)容缺乏整體意識(shí)41-42
• 2. 新媒體空間的德育內(nèi)容有待拓展42
• 3. 德育環(huán)境內(nèi)容缺乏對(duì)“人”的關(guān)懷42-43
• (四) 高校德育環(huán)境建設(shè)制度管理上的欠缺43-44
• 1. 新媒體管理機(jī)制不健全43
• 2. 德育環(huán)境建設(shè)的評(píng)價(jià)機(jī)制不健全43-44
• 四、新媒體條件下高校德育環(huán)境建設(shè)的路徑分析44-55
• (一) 以網(wǎng)絡(luò)媒體建設(shè)高校德育環(huán)境的路徑44-47
• 1. 培育“網(wǎng)絡(luò)媒體德育人”44-45
• 2. 加強(qiáng)師生的媒介素養(yǎng)教育45-46
• 3. 完善對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的管理機(jī)制46-47
• (二) 以手機(jī)媒體建設(shè)高校德育環(huán)境的路徑47-51
• 1. 挖掘手機(jī)媒體的德育功能47-49
• 2. 加強(qiáng)道德自律教育49-50
• 3. 打造手機(jī)“德育微平臺(tái)”50-51
• (三) 以數(shù)字電視媒體建設(shè)高校德育環(huán)境的路徑51-55
• 1. 堅(jiān)持自然化、人文化、科技化統(tǒng)一的原則設(shè)計(jì)校園數(shù)字電視媒體51-52
• 2. 及時(shí)更新內(nèi)容,確保時(shí)效性52-53
• 3. 實(shí)行“學(xué)生自治”的數(shù)字電視媒體管理模式53-55
• 參考文獻(xiàn)55-59
• 攻讀學(xué)位期間主要研究成果59-60
• 致謝60

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：新媒體條件下高校德育環(huán)境建設(shè)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：330927