發(fā)布時(shí)間：2021-07-27 21:51

　　從2020年2月教育部所公布的年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果來(lái)看,各辦學(xué)主體的高校對(duì)自己學(xué)校所設(shè)置的學(xué)科專業(yè)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整已逐步形成常態(tài)化趨勢(shì)。這些調(diào)整既反映出各辦學(xué)主體根據(jù)前瞻、特色和需求導(dǎo)向,也是結(jié)合自身能力、環(huán)境和產(chǎn)業(yè)狀況對(duì)人才需求培養(yǎng)的自覺(jué)行為。本文分析了相關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科申請(qǐng)撤銷專業(yè)的成因,并提出當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)教育存在和亟待解決的系列問(wèn)題。 

【文章來(lái)源】：美術(shù)觀察. 2020,(07)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、專業(yè)名稱和專業(yè)設(shè)置缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性與合理性
二、專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求不匹配
三、辦學(xué)主體學(xué)校性質(zhì)與短視行為


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大類招生背景下設(shè)計(jì)學(xué)類基礎(chǔ)課程教學(xué)改革芻論[J]. 楊鋼.  美術(shù)教育研究. 2021(07)



本文編號(hào)：3306610