發(fā)布時間：2017-04-27 04:05

  本文關(guān)鍵詞：電力高等院校教師勝任力素質(zhì)模型的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究旨在通過電力高校教師勝任素質(zhì)模型的構(gòu)建,為今后電力高校人力資源管理的工作提供改進支持。論文以勝任力素質(zhì)理論為基礎(chǔ),以D電力院校為研究對象,首先通過文獻分析,教師訪談,開放式問卷調(diào)查等方式獲取勝任素質(zhì)因子,建立了電力高校教師備選勝任因子庫,然后根據(jù)調(diào)查獲得的勝任素質(zhì)因子編制電力高校教師勝任素質(zhì)調(diào)查表來進行模型的數(shù)據(jù)統(tǒng)計調(diào)查,獲取數(shù)據(jù)后通過定量分析建立了電力高校教師勝任素質(zhì)即EPTC模型,最后基于EPTC模型對電力高校人力資源管理進行應(yīng)用研究。論文研究得到的結(jié)論主要有:首先,建立了電力高校教師勝任素質(zhì)因子庫,編制了電力高校教師勝任素質(zhì)調(diào)查表,為電力高校教師勝任素質(zhì)模型的建立提供了數(shù)據(jù)調(diào)查支持。其次,建立了一個由個人特質(zhì),職業(yè)態(tài)度,教學(xué)技能,學(xué)習(xí)技能,管理技能,服務(wù)意識六個勝任維度和影響力,奉獻精神、洞察力與觀察力、創(chuàng)新意識等25項電力高校教師勝任要素因子組成的電力高校教師勝任素質(zhì)模型即EPTC模型,為電力高校教師人力資源管理提供了理論依據(jù)。最后,分析了當(dāng)前電力高校在人力資源管理中存在的一些問題,并且基于建立的EPTC模型在電力高校教師的招聘,績效考核,教師培訓(xùn),教師職業(yè)生涯發(fā)展等人力資源管理上給出了改進的建議和應(yīng)用方面的方式和流程。
【關(guān)鍵詞】：勝任力 勝任素質(zhì) 勝任素質(zhì)模型 電力高校人力資源管理
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G647.2
【目錄】：

• 摘要8-9
• ABSTRACT9-10
• 導(dǎo)論10-19
• 一、研究背景及意義10-11
• （一）研究背景10
• （二）研究意義10-11
• 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及簡要述評11-16
• （一）國外研究現(xiàn)狀11-13
• （二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-16
• （三）簡要述評16
• 三、研究方法16-18
• （一）文獻歸納法16-17
• （二）問卷調(diào)查法17
• （三）訪談法17
• （四）定量分析法17-18
• 四、研究的重點、難點和創(chuàng)新點18-19
• （一）研究重點18
• （二）研究難點18
• （三）創(chuàng)新點18-19
• 第一章 勝任力素質(zhì)模型及構(gòu)建步驟19-23
• 一、勝任力素質(zhì)19-20
• 二、勝任素質(zhì)模型20-21
• 三、勝任素質(zhì)模型構(gòu)建步驟21-23
• 第二章 勝任素質(zhì)模型對電力高校教師管理的適用性分析23-26
• 一、電力高等院校中師資管理現(xiàn)狀23-25
• （一）師資招聘方面存在的問題23
• （二）績效考核方面存在的問題23-24
• （三）教育培訓(xùn)方面存在的問題24
• （四）職業(yè)發(fā)展方面存在的問題24-25
• 二、勝任素質(zhì)模型對電力高校教師管理的適用性25-26
• 第三章 電力高校教師勝任力素質(zhì)模型的構(gòu)建26-40
• 一、電力高校教師勝任力素質(zhì)特征因子的收集選取26-29
• （一）基于文獻搜集分析結(jié)果的電力高校教師勝任素質(zhì)因子26
• （二）基于教師訪談結(jié)果的電力高校教師勝任素質(zhì)因子26-28
• （三）基于開放式問卷調(diào)查結(jié)果的電力高校教師勝任素質(zhì)因子28-29
• 二、電力高校教師備選勝任素質(zhì)因子項目庫的建立29-30
• 三、電力高校教師勝任力素質(zhì)因子的特征描述30-32
• 四、電力高校教師勝任素質(zhì)模型調(diào)查問卷的編制32-33
• 五、問卷的數(shù)據(jù)分析33-38
• 六、模型的建立與完善38-40
• 第四章 EPTC模型在電力高校中的應(yīng)用40-45
• 一、師資招聘方面的應(yīng)用40-41
• 二、績效考評方面的應(yīng)用41-42
• 三、教師培訓(xùn)方面的應(yīng)用42-44
• 四、教師職業(yè)發(fā)展與管理44-45
• 結(jié)論45-47
• 參考文獻47-49
• 致謝49

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