卜舫濟(jì)把圣約翰大學(xué)從一個(gè)名不見經(jīng)傳的書院發(fā)展為中國(guó)最著名的教會(huì)大學(xué),培養(yǎng)了民國(guó)時(shí)期一大批社會(huì)各界精英。審視他的辦學(xué)理念,探究他的教育實(shí)踐,對(duì)于我國(guó)當(dāng)代高等教育的發(fā)展有重要的借鑒意義。本文簡(jiǎn)要敘述了卜舫濟(jì)的生平和圣約翰大學(xué)的發(fā)展概況；從宗教觀、目標(biāo)觀、質(zhì)量觀、家庭式的經(jīng)營(yíng)觀及其財(cái)務(wù)運(yùn)行觀等方面闡述了卜舫濟(jì)的辦學(xué)理念；然后從圣約翰大學(xué)的管理模式、教育模式、校園文化及其英語教學(xué)四個(gè)方面探討了卜舫濟(jì)掌校圣約翰大學(xué)期間的教育實(shí)踐；最后對(duì)卜舫濟(jì)辦學(xué)理念及教育實(shí)踐進(jìn)行了客觀分析與評(píng)價(jià),并從“圣約翰精神”和“圣約翰模式”兩方面總結(jié)了卜舫濟(jì)成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)我國(guó)當(dāng)代高等教育發(fā)展的啟示。 

【文章來源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
第1章 卜舫濟(jì)和圣約翰大學(xué)
    1.1 卜舫濟(jì)的生平
    1.2 圣約翰大學(xué)的發(fā)展概況
        1.2.1 第一階段(1879年-1905年):從書院到大學(xué)的轉(zhuǎn)制期
        1.2.2 第二階段(1906年-1925年):圣約翰大學(xué)的黃金發(fā)展期
        1.2.3 第三階段(1926年-1952年):圣約翰大學(xué)的艱難歲月
第2章 卜舫濟(jì)的辦學(xué)理念
    2.1 "光與真理"—大學(xué)教育宗教觀
        2.1.1 通過宗教教育進(jìn)行傳教
        2.1.2 把"宣教動(dòng)機(jī)"作為選聘教員的標(biāo)準(zhǔn)
    2.2 "未來的領(lǐng)袖和司令官"—大學(xué)教育目標(biāo)觀
        2.2.1 確定明確的大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)
        2.2.2 提出實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的路徑
    2.3 "以質(zhì)求勝"—大學(xué)教育質(zhì)量觀
        2.3.1 堅(jiān)持小規(guī)模辦學(xué)
        2.3.2 校紀(jì)嚴(yán)明,考試嚴(yán)格
        2.3.3 重視教師的選聘
    2.4 "這兒是我的家"—家庭式的大學(xué)經(jīng)營(yíng)觀
        2.4.1 構(gòu)建親密、融洽的師生關(guān)系
        2.4.2 營(yíng)造溫馨、和諧的教師關(guān)系
    2.5 開源節(jié)流—大學(xué)財(cái)務(wù)運(yùn)行觀
        2.5.1 對(duì)學(xué)校日常開支精打細(xì)算
        2.5.2 為學(xué)校建設(shè)多方籌款
第3章 卜舫濟(jì)在圣約翰大學(xué)的教育實(shí)踐
    3.1 "德、智、體、美"全面發(fā)展的教育模式
        3.1.1 以宗教教育為核心的倫理道德教育
        3.1.2 注重學(xué)生能力的培養(yǎng)
        3.1.3 積極倡導(dǎo)體育運(yùn)動(dòng)
        3.1.4 重視美育的積極作用
    3.2 制度化、規(guī)范化的學(xué)校管理模式
        3.2.1 日漸完善的教務(wù)管理系統(tǒng)
        3.2.2 嚴(yán)格的規(guī)章制度和人性化的助學(xué)制度
        3.2.3 寬進(jìn)嚴(yán)出的人才培養(yǎng)體系
    3.3 豐富多彩的校園文化生活
        3.3.1 優(yōu)雅的校園生活
        3.3.2 豐富的校園文藝活動(dòng)
        3.3.3 "開風(fēng)氣之先"的體育運(yùn)動(dòng)
        3.3.4 種類繁多的學(xué)生組織和社團(tuán)
    3.4 全力推行英語教學(xué),凸顯特色辦學(xué)
        3.4.1 "英語運(yùn)動(dòng)"
        3.4.2 營(yíng)造學(xué)習(xí)英語的校園文化氛圍
        3.4.3 開拓對(duì)外留學(xué)的渠道,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英文的興趣
第4章 卜舫濟(jì)辦學(xué)理念與教育實(shí)踐的評(píng)價(jià)及啟示
    4.1 對(duì)卜舫濟(jì)及其辦學(xué)理念與教育實(shí)踐的評(píng)價(jià)
        4.1.1 卜舫濟(jì)對(duì)圣約翰大學(xué)的貢獻(xiàn)
        4.1.2 卜舫濟(jì)辦學(xué)理念及其教育實(shí)踐的局限性
    4.2 卜舫濟(jì)在圣約翰大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)
        4.2.1 形成"圣約翰精神"
        4.2.2 開創(chuàng)"圣約翰模式"
    4.3 卜舫濟(jì)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的啟示
        4.3.1 大學(xué)精神——辦好大學(xué)的靈魂
        4.3.2 特色辦學(xué)——地方普通高校發(fā)展的必然選擇
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]中國(guó)教會(huì)大學(xué)——圣約翰大學(xué)[J]. 石鷗.  書屋. 2009(03)
[3]卜舫濟(jì)的大學(xué)教育思想及辦學(xué)實(shí)踐[J]. 項(xiàng)建英.  高教探索. 2008(02)
[4]從圣約翰到光華——聽周有光先生講故事[J]. 金玉良.  新文學(xué)史料. 2007(02)
[5]“東方的哈佛”——圣約翰大學(xué)簡(jiǎn)論[J]. 熊月之,周武.  社會(huì)科學(xué). 2007(05)
[6]曾立潮頭滬學(xué)府——上海圣約翰大學(xué)[J]. 顧子筠,張剛.  科學(xué)中國(guó)人. 2007(04)
[7]圣約翰大學(xué)的最后歲月（1948-1952）[J]. 沈鑒治,高俊.  史林. 2006(S1)
[8]傳教士卜舫濟(jì)及其主持下的圣約翰大學(xué)的英語教學(xué)[J]. 丁偉,劉海龍.  廣西社會(huì)科學(xué). 2006(11)
[9]淺論教會(huì)大學(xué)在中國(guó)近代高等教育建設(shè)中的作用[J]. 劉海燕.  陜西師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)報(bào). 2005(01)
[10]我的學(xué)校生活與教研生涯[J]. 張仲禮,施扣柱.  史林. 2004(S1)

博士論文
[1]卜舫濟(jì)研究[D]. 石建國(guó).上海師范大學(xué) 2008

碩士論文
[1]卜舫濟(jì)與圣約翰大學(xué)[D]. 韓靜.華東師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3287221