程瑩博士撰寫的《大學的壓力之源是競爭而非排名》一文中把"大學的壓力之源"歸結為"競爭而非排名",歸因結論值得商榷。其一,大學壓力的根源不是"競爭"。大學的壓力源自于其走出"象牙塔"邁向社會中心過程中在政府、市場、社會多方需求與期待下所建構的多種角色與多重社會責任。其二,文章顛倒了"排名"與"競爭"的邏輯關系。排名通過改變競爭結構從而激化競爭。如今世界大學排名已將隱性、零散、零星、局部的競爭演化為顯性、全球、頻繁、系統(tǒng)性較量。由"需求/資源-排名-競爭-壓力"發(fā)展鏈可知,大學壓力激增,排名難辭其咎。 

【文章來源】：大學教育科學. 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

排名概念化及對競爭的作用機理

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
[1]教師壓力：來源分析與應對策略[D]. 陳德云.華東師范大學 2004



本文編號：3288413