大量研究表明:入學準備對兒童終身學習與發(fā)展具有重要意義,但是我國絕大多數(shù)兒童并沒有做好入學準備,且以往研究對象多集中在城鄉(xiāng)兒童,對少數(shù)民族兒童的入學準備研究寥寥無幾。受經(jīng)濟發(fā)展水平和民族文化差異等因素的影響,彝族兒童在發(fā)展的過程中存在一些突出的問題。如果沒有做好入學準備,將會影響到他們進入小學后遇到的各種適應問題的能力。筆者憑借三次參與測查工作的有利條件,以涼山州德昌縣茨達鄉(xiāng)三所學校的20名6歲彝族兒童、10名漢族兒童為測查對象,采用《中國3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》預測效度測查工具,運用測查、錄像分析、作品分析等研究方法,分析了彝族兒童在語言、認知、健康、藝術、學習品質(zhì)五大領域的發(fā)展現(xiàn)狀以及整體的入學準備現(xiàn)狀。研究結果如下:彝族兒童在各個領域的發(fā)展水平不容樂觀,總體來說:（1）語言準備嚴重不足,漢語理解與表達相對薄弱;（2）認知、學習品質(zhì)領域總體水平較低;（3）健康領域處于入學準備的優(yōu)勢地位;（4）家庭環(huán)境和學校環(huán)境對入學準備有嚴重影響;（5）一學年的學前班教育對彝族兒童有重要作用。同時,筆者通過觀察兒童表現(xiàn)并采訪教師,分析了影響彝族兒童入學準備的原因:（1）家庭環(huán)境:家長教育觀念落... 

【文章來源】：四川師范大學四川省

【文章頁數(shù)】：87 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

涼山州行政區(qū)劃圖

一、研究背景（一）德昌縣概況德昌縣隸屬涼山彝族自治州，有 2288 平方公里，是個多民族雜居的地方，主要由漢族、彝族、傈僳族等 17 個民族組成，除漢族以外，主要以彝族為主，其次是傈僳族，德昌縣是全國傈僳族聚集最多的縣城，接近 6300 的人口，德昌縣轄 3 個鎮(zhèn) 20 個鄉(xiāng)，根據(jù)第五次人口普查數(shù)據(jù)：全縣總人口 188980 人，其中各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口（人）： 德州鎮(zhèn)（46588）；永郎鎮(zhèn)（9160 ）；樂躍鎮(zhèn)（10002）；麻栗鄉(xiāng)（7832）；阿月鄉(xiāng)（8352）；王所鄉(xiāng)（11187）；六所鄉(xiāng)（10521）；巴洞鄉(xiāng)（8802）；寬裕鄉(xiāng)（9108）； 茨達鄉(xiāng)( 11376 )；小高鄉(xiāng)(11078 )；錦川鄉(xiāng)(7475 )；老碾鄉(xiāng)(6699 )；大灣鄉(xiāng)( 2356 )；馬安鄉(xiāng)( 2805 )；鐵爐鄉(xiāng)(5244 )；前山鄉(xiāng)(2802 )；大山鄉(xiāng)(2653 )；大六槽鄉(xiāng)(2169) ；熱河鄉(xiāng)(4908 )；南山傈傈族鄉(xiāng)(1844 )；金沙傈傈族鄉(xiāng)(2777) ；銀鹿鄉(xiāng)(3242) ，全縣中小學在校學生 36974 人，其中：小學 22711 人，初中 9545 人，有省級示范園德昌縣幼兒園 1 所，民辦幼兒園 8所，在園幼兒 1368 人，入園率達到 61.2%，學前班 80 個，總計 2286 人。①

水、萬年溝、黃坪、朝陽），82 個村民小組，到 2008 年末統(tǒng)計，總人口有 11838人，其中漢族 6365 人，彝族 6117 人，傈僳族 237 人，農(nóng)民年平均收入 4876元；糧食生產(chǎn)持續(xù)保持穩(wěn)定，全年大小春糧食產(chǎn)量 4998 噸，人均占有糧食 393公斤；烤煙已成為農(nóng)戶致富增收的支柱產(chǎn)業(yè)，形成規(guī)�；a(chǎn)，全鄉(xiāng)年內(nèi)推廣科學烘烤技術，種植烤煙 6419 畝，產(chǎn)煙葉 103.5 萬公斤，煙農(nóng)收入 1650 萬元，煙葉均價 15.94 元/公斤；蠶桑生產(chǎn)完成新植桑 302 萬株，修建標準化大蠶房180 間，標準化共育室 10 間，現(xiàn)已成為烤煙、蠶�；�，在全縣處于優(yōu)勢地位；主要盛產(chǎn)小麥、水稻、洋芋、土豆等，有眾多土特產(chǎn)遠銷外省，比如松茸、花椒、木耳、茯苓、香菇、蜂蜜、雞樅等。同時林果業(yè)、畜牧業(yè)發(fā)展勢頭強勁，還有馬幫為主的運輸，加上國家政策性補助該鄉(xiāng)實現(xiàn)收入近 2000 萬元。①茨達鄉(xiāng)共有一所職業(yè)中學（茨達九年制中學），5 所小學（和平小學、新華小學、躍進小學、新山小學、茨達中心校），其中現(xiàn)有初中 6 個教學班，學生 286 人；小學 35 個教學班，學生 1314 人；學前班 4 個教學班，學生 155人。整個學區(qū)共有教職工 73 人，其中 4 名工人，6 名特崗教師，代課教師 8人，除了 6 名教師以外，其他教師學歷全部達標。

【參考文獻】：
期刊論文
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[2]西北少數(shù)民族女童學前教育存在的問題與解決對策[J]. 沈蕙.  學前教育研究. 2010(04)
[3]寧夏南部山區(qū)農(nóng)村兒童的入學準備狀況及其影響因素[J]. 張麗錦,趙明旭,者永濤,邱桂平,蓋笑松.  學前教育研究. 2010(04)
[4]貧困農(nóng)村兒童的能力發(fā)展狀況及其影響因素[J]. 羅仁福,張林秀,劉承芳,趙啟然,鄧蒙芝,史耀疆.  學前教育研究. 2010(04)
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[8]優(yōu)質(zhì)家庭環(huán)境的特點:對高入學準備水平幼兒家長的訪談研究[J]. 孫蕾,邰宇,于濤.  東北師大學報(哲學社會科學版). 2009(05)
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博士論文
[1]農(nóng)村學前兒童入學認知準備研究[D]. 柳倩.華東師范大學 2008
[2]家庭環(huán)境對學前兒童入學準備的影響[D]. 孫蕾.東北師范大學 2007

碩士論文
[1]低出生體重兒童的入學準備狀況[D]. 楊芳.東北師范大學 2009
[2]農(nóng)村留守幼兒社會性發(fā)展現(xiàn)狀研究[D]. 張靜.華東師范大學 2009
[3]涼山地區(qū)彝族女童的輟學問題研究[D]. 李樂玉.西南大學 2009
[4]貧困地區(qū)學前留守兒童入學認知準備現(xiàn)狀研究[D]. 張莉.華東師范大學 2008
[5]父母關于兒童入學準備的觀念研究[D]. 廖莎.華南師范大學 2007
[6]中等發(fā)達地區(qū)農(nóng)村兒童入學準備教育之研究[D]. 王麗娟.西南大學 2007
[7]甘肅省農(nóng)村0～3歲嬰幼兒家庭教養(yǎng)的現(xiàn)狀與對策研究[D]. 辛宏偉.西北師范大學 2004
[8]促進貧困地區(qū)農(nóng)村學前班兒童言語發(fā)展的研究與實驗[D]. 蔡旻君.西北師范大學 2003



本文編號：3285487