作為"網(wǎng)絡(luò)原住民""00后"大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為多變、動因復(fù)雜。通過對全國54所高校3877名"00后"大學(xué)生新冠疫情期間的網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查發(fā)現(xiàn),其網(wǎng)絡(luò)行為呈現(xiàn)出"量增為主、質(zhì)升為輔"的總體特點。在影響因素方面,防控政策、社會環(huán)境、主觀需要、心理情感和價值取向等內(nèi)外部因素作用明顯。高校應(yīng)該加強課程思政教學(xué)引領(lǐng),通過供之以需、動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以策、穩(wěn)之以境等措施,幫助大學(xué)生提高學(xué)習(xí)成效、緩解心理壓力、涵養(yǎng)正確三觀、增強自律自省、調(diào)適身心狀態(tài)。 

【文章來源】：當(dāng)代青年研究. 2020,(04)CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、研究方法
二、結(jié)果與分析
    (一)新冠疫情期間的網(wǎng)絡(luò)行為特點
        1.學(xué)習(xí)占據(jù)網(wǎng)絡(luò)行為主導(dǎo)地位
        2.上網(wǎng)目的與行為總體趨同
        3.學(xué)習(xí)和社交是網(wǎng)絡(luò)互動主要內(nèi)容
        4.網(wǎng)絡(luò)影響正負(fù)交加、以正為主
        5.學(xué)生群體間行為存在局部差異
    (二)新冠疫情期間的網(wǎng)絡(luò)行為動因分析
        1.需要、情感和價值是主要內(nèi)部動因
        2.政策、環(huán)境是主要外部動因
三、對策及建議
    (一)供之以需,提高大學(xué)生學(xué)習(xí)成效
    (二)動之以情,緩解大學(xué)生心理壓力
    (三)曉之以理,引領(lǐng)大學(xué)生養(yǎng)正三觀
    (四)導(dǎo)之以策,教育大學(xué)生自律自省
    (五)穩(wěn)之以境,調(diào)適大學(xué)生身心狀態(tài)


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3283138