近年來(lái),隨著高等教育改革的不斷深化,線上金課建設(shè)已逐步成為當(dāng)前我國(guó)"互聯(lián)網(wǎng)+"教育的重要組成部分。民族地區(qū)高校受地理因素和教學(xué)資源所限,線上課程建設(shè)較為緩慢。因此,從金課建設(shè)的"兩性一度"即高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度入手,詳細(xì)分析民族地區(qū)高校線上金課的建設(shè)困境具有重要的實(shí)踐意義。在建設(shè)途徑上,通過(guò)以民族文化內(nèi)涵提升課程高階程度,以課程設(shè)計(jì)貫徹金課創(chuàng)新性要求,構(gòu)建以教學(xué)為本的評(píng)價(jià)體系體現(xiàn)金課的挑戰(zhàn)度,為民族地區(qū)線上金課建設(shè)工作提供借鑒和參考。 

【文章來(lái)源】：延邊大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,53(03)CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、民族地區(qū)高校線上金課建設(shè)困境
二、高階性:以民族文化內(nèi)涵鑄就民族地區(qū)高校線上金課之魂
    (一)創(chuàng)新民族文化內(nèi)容,豐富課程知識(shí)體系
    (二)提升課程文化格局,開(kāi)闊學(xué)生視野
    (三)傳遞課程文化內(nèi)涵,培育學(xué)生民族情感認(rèn)同
三、創(chuàng)新性:以創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)建民族地區(qū)高校線上金課之形
    (一)融合互聯(lián)網(wǎng)思維,改變教學(xué)設(shè)計(jì)理念
    (二)聯(lián)合融媒體手段,豐富教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容
    (三)注重知行合一,增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)效果
四、挑戰(zhàn)度:以教學(xué)為本的評(píng)價(jià)體系夯實(shí)民族地區(qū)高校線上金課之基
    (一)構(gòu)建學(xué)生動(dòng)態(tài)考核方式,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
    (二)建立“開(kāi)放教育質(zhì)量標(biāo)簽”,規(guī)范在線課程教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3283019