互聯(lián)網(wǎng)為高校實驗教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展提供了重要的實踐平臺,實驗室智能化、信息化以及大數(shù)據(jù)的利用,有效地提升了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享,全面優(yōu)化了實驗教學(xué)手段和方式。數(shù)字切片網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實驗,學(xué)生可跨時空地進(jìn)行數(shù)字切片瀏覽,提高了學(xué)生的實驗課學(xué)習(xí)效果,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重要方法之一,我們組建的醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實驗教學(xué)網(wǎng),經(jīng)過兩個學(xué)年在組織學(xué)和病理學(xué)實驗教學(xué)的實踐,全面提升了本校形態(tài)學(xué)實驗教學(xué)的質(zhì)量。 

【文章來源】：醫(yī)學(xué)教育研究與實踐. 2020,28(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

數(shù)字切片網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)硬件構(gòu)成[2]

高清晰度的數(shù)字切片系統(tǒng)全天24小時全面開放，師生可以跨時空，無論在實驗室、宿舍、教室及自習(xí)室，特別是在當(dāng)前這次新型冠狀病毒發(fā)作期間，學(xué)生不能到學(xué)校上實驗課，就能在自家里用電腦或手機(jī)移動終端共享，可在任何地點通過校園網(wǎng)絡(luò)，觀察編輯標(biāo)注好的數(shù)字切片，指導(dǎo)性強(qiáng)，能更快更好地理解和掌握切片內(nèi)容，學(xué)習(xí)時間靈活安排，方便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)提高了學(xué)習(xí)效率，教師在網(wǎng)上解答學(xué)生提出的問題，促進(jìn)了學(xué)習(xí)主動性和自學(xué)能力的培養(yǎng)。誘導(dǎo)學(xué)生潛能，發(fā)揮其聰明才智，利于學(xué)生個性化的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。圖3 數(shù)字切片網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)瀏覽界面

數(shù)字切片網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)瀏覽界面

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3272423