本文關(guān)鍵詞：KJ大學(xué)理工類學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：新世紀(jì),素質(zhì)教育已成為社會(huì)共識(shí)。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地,堅(jiān)持全面推進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展,以素質(zhì)教育為核心,培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的新世紀(jì)創(chuàng)新型人才。而如何有效地貫徹落實(shí)理工類大學(xué)生素質(zhì)拓展規(guī)劃,科學(xué)界定素質(zhì)教育內(nèi)涵,全面客觀評(píng)價(jià)大學(xué)生綜合素質(zhì),已成為國(guó)外高校共同關(guān)注的議題。因此,設(shè)計(jì)制定可操作性強(qiáng)的、科學(xué)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,可以更好地為理工類大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到導(dǎo)航作用,增強(qiáng)高等素質(zhì)教育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。首先對(duì)國(guó)內(nèi)外大學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行了相關(guān)的理論研究,并以此分析為依據(jù),詳細(xì)介紹了理工類大學(xué)生綜合素質(zhì)涉及到的主要概念,包括素質(zhì)、素質(zhì)教育、大學(xué)生綜合素質(zhì)、素質(zhì)評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)指標(biāo)及評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,以及理工類大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)常用的方法;其次,介紹了理工類大學(xué)生的特點(diǎn),分析了影響理工類大學(xué)生綜合素質(zhì)的因素,確定了KJ大學(xué)理工類學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的原則,在此基礎(chǔ)上確定了論文的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系;之后,對(duì)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行了分析從而確定了KJ大學(xué)理工類學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)方法;最后,根據(jù)所確定的評(píng)價(jià)方法,對(duì)300份調(diào)查問卷進(jìn)行了研究,從而找出KJ大學(xué)理工類學(xué)生綜合素質(zhì)存在的優(yōu)勢(shì)和不足,依據(jù)以上對(duì)KJ大學(xué)理工類學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足的分析提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。
【關(guān)鍵詞】：理工類大學(xué)生 素質(zhì)教育 大學(xué)生綜合素質(zhì) 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 對(duì)策和建議
【學(xué)位授予單位】：河北科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G642.0
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第1章 緒論10-16
• 1.1 論文的研究背景10-11
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 選題意義11
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-14
• 1.2.1 國(guó)外大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀11-13
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀13-14
• 1.3 研究思路和研究方法14-16
• 1.3.1 研究思路14
• 1.3.2 研究方法和技術(shù)路線14-16
• 第2章 理工類大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)理論依據(jù)16-22
• 2.1 主要概念辨析16-18
• 2.1.1 素質(zhì)16
• 2.1.2 素質(zhì)教育16-17
• 2.1.3 大學(xué)生綜合素質(zhì)17
• 2.1.4 大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)17-18
• 2.1.5 評(píng)價(jià)指標(biāo)以及評(píng)價(jià)指標(biāo)體系18
• 2.2 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要方法18-20
• 2.2.1 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)獲取信息的方法18-19
• 2.2.2 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)常用的評(píng)價(jià)方法19-20
• 2.3 本文評(píng)價(jià)方法的選擇20-21
• 2.4 本章小結(jié)21-22
• 第3章 理工類大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建22-30
• 3.1 理工類大學(xué)生的特點(diǎn)22-23
• 3.1.1 人文素質(zhì)欠缺22
• 3.1.2 學(xué)習(xí)壓力大22
• 3.1.3 社會(huì)實(shí)踐能力差22
• 3.1.4 心理素質(zhì)較差22-23
• 3.2 影響理工類大學(xué)生綜合素質(zhì)的因素23-24
• 3.2.1 應(yīng)試教育根深蒂固23
• 3.2.2 教師的因素23
• 3.2.3 環(huán)境因素23
• 3.2.4 學(xué)生個(gè)體因素23-24
• 3.3 指標(biāo)體系設(shè)計(jì)的原則24
• 3.3.1 科學(xué)性原則24
• 3.3.2 全面性24
• 3.3.3 可行性24
• 3.3.4 獨(dú)立性24
• 3.3.5 良好的導(dǎo)向性24
• 3.4 評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的一般過程24-25
• 3.4.1 素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的過程統(tǒng)計(jì)25
• 3.4.2 學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)集中評(píng)價(jià)25
• 3.5 具體指標(biāo)的描述25-29
• 3.5.1 思想道德素質(zhì)26-27
• 3.5.2 身心素質(zhì)27-28
• 3.5.3 專業(yè)知識(shí)素質(zhì)28
• 3.5.4 人文素質(zhì)28
• 3.5.5 發(fā)展性素質(zhì)28-29
• 3.6 本章小結(jié)29-30
• 第4章 理工類大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方法的確定30-40
• 4.1 調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)及資料分析30-32
• 4.1.1 問卷設(shè)計(jì)的思路30
• 4.1.2 問卷的問題與分值轉(zhuǎn)換30-31
• 4.1.3 原始數(shù)據(jù)的收集31
• 4.1.4 評(píng)價(jià)指標(biāo)和調(diào)查問卷的對(duì)應(yīng)關(guān)系31-32
• 4.2 指標(biāo)權(quán)重的確定32-37
• 4.2.1 常用的確定指標(biāo)權(quán)重的方法33
• 4.2.2 理工類大學(xué)生綜合素質(zhì)指標(biāo)權(quán)重的確定33-37
• 4.3 理工類大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方法的確定37-38
• 4.3.1 評(píng)價(jià)方法各自的特點(diǎn)37-38
• 4.3.2 模型的確定38
• 4.4 本章小結(jié)38-40
• 第5章 KJ大學(xué)理工類學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分析40-58
• 5.1 KJ大學(xué)理工類學(xué)生總體現(xiàn)狀40-42
• 5.2 調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)處理42-44
• 5.2.1 問卷的發(fā)放42-43
• 5.2.2 評(píng)價(jià)指標(biāo)和調(diào)查問卷的對(duì)應(yīng)關(guān)系43-44
• 5.2.3 問卷的問題與分值轉(zhuǎn)換44
• 5.3 理工類學(xué)生綜合素質(zhì)總體評(píng)價(jià)44-46
• 5.3.1 KJ大學(xué)理工類學(xué)生綜合素質(zhì)得分比較均衡44-45
• 5.3.2 發(fā)展性素質(zhì)分值最低45-46
• 5.4 細(xì)化指標(biāo)評(píng)價(jià)分析46-56
• 5.4.1 思想道德素質(zhì)46-47
• 5.4.2 身心素質(zhì)47-49
• 5.4.3 專業(yè)知識(shí)素質(zhì)49-52
• 5.4.4 發(fā)展性素質(zhì)52-54
• 5.4.5 人文素質(zhì)54-56
• 5.5 KJ大學(xué)理工類學(xué)生綜合素質(zhì)存在的問題56-57
• 5.5.1 實(shí)踐能力不足56
• 5.5.2 創(chuàng)新精神不足56
• 5.5.3 心理素質(zhì)不高56
• 5.5.4 文化素質(zhì)普遍不高56
• 5.5.5 個(gè)性化培養(yǎng)被忽視56-57
• 5.5.6 缺乏正確的擇業(yè)觀和生活態(tài)度57
• 5.6 本章小結(jié)57-58
• 第6章 提高KJ大學(xué)理工類學(xué)生綜合素質(zhì)的對(duì)策和建議58-62
• 6.1 提高KJ大學(xué)理工類學(xué)生綜合素質(zhì)的對(duì)策和建議58-61
• 6.1.1 優(yōu)化理工類大學(xué)生的政治素質(zhì)58
• 6.1.2 組織開展廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)58-59
• 6.1.3 加強(qiáng)KJ大學(xué)理工類大學(xué)生的創(chuàng)新能力59
• 6.1.4 加強(qiáng)KJ大學(xué)理工類學(xué)生的心理健康教育59
• 6.1.5 提高KJ大學(xué)理工類學(xué)生的人文素養(yǎng)59-60
• 6.1.6 重視學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)60
• 6.1.7 將學(xué)校測(cè)評(píng)和社會(huì)的人才需求密切聯(lián)系起來60-61
• 6.2 本章小結(jié)61-62
• 結(jié)論62-64
• 附錄64-68
• 參考文獻(xiàn)68-70
• 致謝70-72
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷72

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