本文關(guān)鍵詞：高校思想政治教育中的學(xué)生主體性問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在新的時(shí)代背景下,為改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作,增強(qiáng)和提高思想政治教育的實(shí)效性,中共中央強(qiáng)調(diào),以人為本,發(fā)揮大學(xué)生的主體性,培養(yǎng)自由全面發(fā)展的人才是高校思想政治教育的目標(biāo)。高校思想政治教育是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)新生一代的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。思想政治教育作為培養(yǎng)人的重要手段,人是其最基本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生主體性,實(shí)現(xiàn)其自由而全面發(fā)展,是思想政治教育追求的根本目標(biāo)。外因是事物發(fā)展的條件,內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù),外因通過(guò)內(nèi)因才能起作用,思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴于學(xué)生自身主體性的提高和發(fā)展。因此,尊重學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),有效發(fā)揮學(xué)生主體性,是增強(qiáng)思想政治教育效果、完成思想政治教育目標(biāo)的關(guān)鍵所在�，F(xiàn)在,學(xué)生主體性有了一定的發(fā)展,但也存在著一些問(wèn)題,這些問(wèn)題不僅影響了學(xué)生主體性的發(fā)揮,而且削弱了思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。因此,研究學(xué)生主體性問(wèn)題,對(duì)更新思想政治教育理念,提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)揮和全面發(fā)展有著十分重要的意義。本文分三部分對(duì)高校思想政治教育中的學(xué)生主體性問(wèn)題進(jìn)行了研究。第一部分簡(jiǎn)要概述了高校思想政治教育中的學(xué)生主體性的相關(guān)理論,說(shuō)明了主體、主體性以及學(xué)生主體性的內(nèi)涵,闡釋了學(xué)生主體性的理論基礎(chǔ),分析了發(fā)揮學(xué)生主體性的積極作用等。第二部分闡述了高校思想政治教育中學(xué)生主體性缺失的表現(xiàn)及原因。對(duì)于學(xué)生主體性缺失的表現(xiàn),主要從缺乏自主性,缺乏互動(dòng)性,缺乏創(chuàng)造性三個(gè)方面進(jìn)行了分析。對(duì)于學(xué)生主體性缺失的原因,主要從思想政治教育理念、教育者、學(xué)生自身、思想政治教育方法四個(gè)方面進(jìn)行了闡述。第三部分闡發(fā)了在高校思想政治教育中如何發(fā)揮學(xué)生主體性。提出要樹(shù)立學(xué)生主體性的現(xiàn)代教育理念、發(fā)揮教育者的主導(dǎo)作用、培養(yǎng)大學(xué)生自身的主體性、創(chuàng)新思想政治教育方法。
【關(guān)鍵詞】：高校 學(xué)生 思想政治教育 主體性
【學(xué)位授予單位】：遼寧大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 緒論10-17
• 0.1 選題目的及意義10-11
• 0.1.1 選題目的10
• 0.1.2 選題意義10-11
• 0.2 研究現(xiàn)狀11-15
• 0.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀11-13
• 0.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀13-15
• 0.3 研究方法15-16
• 0.3.1 文獻(xiàn)資料法15
• 0.3.2 理論聯(lián)系實(shí)際法15-16
• 0.4 創(chuàng)新點(diǎn)16-17
• 1 高校思想政治教育中的學(xué)生主體性的相關(guān)理論17-25
• 1.1 主體性與學(xué)生主體性的涵義17-21
• 1.1.1 主體與主體性17-19
• 1.1.2 思想政治教育中的學(xué)生主體性19-20
• 1.1.3 思想政治教育中學(xué)生主體性的表現(xiàn)20-21
• 1.2 學(xué)生主體性的理論基礎(chǔ)21-23
• 1.2.1 主體間性理論21-22
• 1.2.2 盧梭的自然教育理論22-23
• 1.3 學(xué)生主體性在思想政治教育中的積極作用23-25
• 1.3.1 有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性23
• 1.3.2 有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性23-24
• 1.3.3 有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性24-25
• 2 高校思想政治教育中學(xué)生主體性缺失的表現(xiàn)及原因25-31
• 2.1 高校思想政治教育中學(xué)生主體性缺失的表現(xiàn)25-27
• 2.1.1 缺乏自主性25-26
• 2.1.2 缺乏互動(dòng)性26-27
• 2.1.3 缺乏創(chuàng)造性27
• 2.2 高校思想政治教育中學(xué)生主體性缺失的原因27-31
• 2.2.1 傳統(tǒng)教育理念中以教師為主體的思想27-28
• 2.2.2 教育者忽視學(xué)生主體性的調(diào)動(dòng)28-29
• 2.2.3 大學(xué)生自身主體意識(shí)不強(qiáng)29-30
• 2.2.4 思想政治教育方法缺乏互動(dòng)性30-31
• 3 高校思想政治教育中發(fā)揮學(xué)生主體性的對(duì)策31-42
• 3.1 樹(shù)立學(xué)生主體性的現(xiàn)代教育理念31-33
• 3.1.1 以學(xué)生為本的觀念31-32
• 3.1.2 師生平等的教育理念32-33
• 3.2 發(fā)揮教育者的主導(dǎo)作用33-36
• 3.2.1 關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活33-34
• 3.2.2 激發(fā)學(xué)生在思想政治教育中的主動(dòng)性34-35
• 3.2.3 思想政治教育內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際35-36
• 3.3 培養(yǎng)大學(xué)生自身的主體性36-38
• 3.3.1 增強(qiáng)大學(xué)生的主體意識(shí)36
• 3.3.2 發(fā)展大學(xué)生的主體能力36-37
• 3.3.3 健全大學(xué)生的主體人格37-38
• 3.4 創(chuàng)新思想政治教育方法38-42
• 3.4.1 體驗(yàn)式教育法38-39
• 3.4.2 自我教育法39-40
• 3.4.3 交往式教學(xué)法40-42
• 結(jié)束語(yǔ)42-43
• 參考文獻(xiàn)43-47
• 致謝47-48
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文以及參加科研情況48-49

【相似文獻(xiàn)】

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