以人為本,是當(dāng)今黨和國家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),也是現(xiàn)代高校德育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的高校德育,必然要求高校在德育工作中要始終堅持以人為本的德育理念,探索新的途徑和方法,不斷增強(qiáng)大學(xué)生德育的針對性、時效性、吸引力和感染力,全面推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,促進(jìn)大學(xué)生健康地成長成才。這不僅是各高校義不容辭的責(zé)任,更是現(xiàn)代高校德育的內(nèi)在本質(zhì)和必然要求。本文首先從人本德育的理念入手,探索了人本德育的內(nèi)涵、形成和發(fā)展的過程及其意義。其次從人本德育概念的界定入手,界定了新時期人本德育的深刻內(nèi)涵,并對人本德育形成和發(fā)展過程進(jìn)行了全面的研究,為高校人本德育的研究提供了充分的思想鋪墊。在此基礎(chǔ)上,本文對現(xiàn)階段高校人本德育面臨的現(xiàn)狀和成因進(jìn)行審視,主要從以人為本的角度闡述了當(dāng)前高校人本德育面臨的現(xiàn)狀并對這些現(xiàn)狀的成因進(jìn)行了深入的分析。最后提出了高校人本德育的構(gòu)建策略,這是本文的重點(diǎn),首先著重確定了高校人本德育的理念、指出高校人本德育工作中應(yīng)遵循的基本原則,并提出加強(qiáng)高校人本德育工作的有效對策和配套措施,為高校人本德育工作的深入開展提供了理論參考和實(shí)踐指導(dǎo)。 

【文章來源】：中北大學(xué)山西省

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究意義
        1.2.1 實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展目標(biāo)
        1.2.2 實(shí)現(xiàn)人的創(chuàng)造價值
        1.2.3 實(shí)現(xiàn)德育的現(xiàn)代功能
    1.3 研究方法
    1.4 創(chuàng)新與不足之處
    1.5 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.5.1 國外德育研究現(xiàn)狀
        1.5.2 國內(nèi)德育研究現(xiàn)狀
2 人本德育的科學(xué)內(nèi)涵和歷史考察
    2.1 人本德育的概念界定及內(nèi)涵表述
    2.2 人本德育的歷史考察
        2.2.1 以人為本的古代德育思想
        2.2.2 以人為本的近代德育思想
        2.2.3 以人為本的現(xiàn)代德育思想
3 高校人本德育現(xiàn)狀和成因的審視
    3.1 高校人本德育的現(xiàn)狀
        3.1.1 德育目標(biāo)上趨于科學(xué)化，但仍缺乏層次性
        3.1.2 德育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為本，但忽視學(xué)生的自我教育
        3.1.3 德育內(nèi)容人本化，但創(chuàng)新不足
        3.1.4 重視德育實(shí)踐，但知行結(jié)合力度不夠
        3.1.5 學(xué)生主體性過分彰顯
    3.2 高校人本德育的成因
        3.2.1 社會現(xiàn)實(shí)發(fā)展變化的影響
        3.2.2 傳統(tǒng)德育中陳舊觀念的不良影響
        3.2.3 學(xué)校德育的弱化
        3.2.4 對人本德育理解上存在偏差
4 構(gòu)建高校人本德育的基本原則及策略
    4.1 確立高校人本德育理念
        4.1.1 人文關(guān)懷理念
        4.1.2 以生為本理念
    4.2 高校人本德育的基本原則
        4.2.1 堅持教書與育人相結(jié)合的原則
        4.2.2 堅持教育與自我教育相結(jié)合的原則
        4.2.3 堅持政治理論教育與社會實(shí)踐相結(jié)合的原則
        4.2.4 堅持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合的原則
        4.2.5 堅持教育與管理相結(jié)合的原則
        4.2.6 堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合的原則
    4.3 高校人本德育建設(shè)的具體策略
        4.3.1 師德育人：學(xué)生的道德學(xué)習(xí)榜樣和精神世界的“守門人”
        4.3.2 載體育人：創(chuàng)設(shè)人本德育的有效載體
        4.3.3 目標(biāo)育人：關(guān)照和回歸學(xué)生的生活世界
        4.3.4 評估育人：總結(jié)性評估向發(fā)展性評估轉(zhuǎn)變
5 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談學(xué)校德育工作的針對性與實(shí)效性[J]. 孫虹.  經(jīng)濟(jì)師. 2008(05)
[2]提高德育實(shí)效性的途徑研究[J]. 王亮.  常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2008(02)
[3]人文關(guān)懷視野下的高校德育新思路芻議[J]. 杜晶波.  沈陽建筑大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2008(02)
[4]用主體性德育觀指導(dǎo)當(dāng)代職校德育工作[J]. 李吾樟.  中國農(nóng)業(yè)教育. 2008(02)
[5]論德育主體意志的嬗變及其人格培養(yǎng)[J]. 申明.  青海社會科學(xué). 2008(02)
[6]新形勢下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的新途徑[J]. 申新生.  南陽師范學(xué)院學(xué)報. 2007(08)
[7]新時期高校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的著力點(diǎn)[J]. 李愛君,單石生.  學(xué)校黨建與思想教育. 2005(09)
[8]主體教育研究:視野、論域與方法[J]. 李松林.  教育研究. 2005(08)
[9]對當(dāng)今德育理論的探討與反思[J]. 貢詠梅.  教育探索. 2004(07)
[10]對中國主體性教育思想發(fā)展的思索[J]. 許杰.  遼寧師范大學(xué)學(xué)報. 2004(03)



本文編號：3256281