本文關鍵詞：新媒體環(huán)境下大學生主流意識形態(tài)教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：作為體現(xiàn)時代主旋律、解決受教者意識形態(tài)與社會發(fā)展客觀需求之間的主流意識形態(tài)教育,唯有把握時代脈搏才能煥發(fā)出強大的生機活力,它必然會在時代浪潮的推動下不斷向前發(fā)展。媒介技術的飛速發(fā)展使新媒體應用不斷豐富多樣,大學生成為其最大的使用群體。對于他們而言,新媒體不僅僅是日常生活中必不可少的獲取信息的工具,更是為其拓展了除現(xiàn)實生活外的第二生存空間,豐富了他們的生活。任何一種思想教育活動都必須在一定的環(huán)境中進行,大學生主流意識形態(tài)教育也不例外,在新媒體環(huán)境下開展主流意識形態(tài)教育研究顯得尤為緊迫和重要。文章對于這一問題分為四個部分進行研究。在第一章里,作為全文的邏輯起點和理論基石,本章首先對相關概念進行闡釋,并結合新媒體的特點,分析新媒體成為大學生主流意識形態(tài)教育的新環(huán)體的原因,以及新媒體對大學生學習、生活、思想的影響。第二章就大學生主流意識形態(tài)教育的新媒體作用機制進行分析。新媒體的出現(xiàn),對大學生產生了廣泛而深刻的影響,使大學生主流意識形態(tài)教育突破傳統(tǒng)瓶頸成為事實,然而新媒體對主流意識形態(tài)教育機制是怎樣的呢?針對這一問題,本章分別從三方面進行了探析。首先,新媒體契合大學生心理特點,有助于提高了主流意識形態(tài)教育的時代性;其次,新媒體契合大學生學習特點有助于提高主流意識形態(tài)教育的針對性;最后,新媒體適應當代教育特點,有助于提高大學生主流意識形態(tài)教育的時效性。對這一問題的深入探討,可使新媒體與大學生主流意識形態(tài)教育的契合點明晰化,提高教師使用新媒體的自覺性、有效性,進而提高大學生思想政治教育的時代性、針對性、科學性,為大學生主流意識形態(tài)教育的實效性提供保障。第三章提出了新媒體環(huán)境下大學生主流意識形態(tài)教育的原則。創(chuàng)新高效主流意識形態(tài)教育,不僅有著緊迫的時代背景,也有其確立依據(jù):時代變化的新挑戰(zhàn)、高校主流意識教育的新要求、大學生成長的新期待。并且在此依據(jù)下,確立了方向指導與方式靈活相結合的原則、以學生為本的原則、繼承與創(chuàng)新的原則、保證民主與可控兼顧的原則。第四章對新媒體環(huán)境下大學生主流意識形態(tài)教育的進行路徑探析。本章主要從主流意識形態(tài)教育的主要要素入手,針對新環(huán)境下主流意識形態(tài)教育的必要性與可操作性分析,分別從培養(yǎng)新媒體環(huán)境下教育者的新媒體素養(yǎng)、提高新媒體環(huán)境下受教育者的新媒體素養(yǎng)、豐富新媒體環(huán)境下主流意識形態(tài)教育載體、創(chuàng)新新媒體環(huán)境下主流意識形態(tài)教育手段、方法、完善新媒體環(huán)境下的教育環(huán)境監(jiān)管機制幾個方面進行探討,力求探索出一套行之有效的教育模式,切實提高新媒體環(huán)境下主流意識形態(tài)教育的可行性、針對性、實效性。
【關鍵詞】：新媒體 大學生 主流意識形態(tài)教育
【學位授予單位】：河南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 緒論11-17
• 第一章 新媒體與大學生主流意識形態(tài)教育17-26
• 1.1 新媒體概述17-20
• 1.1.1 新媒體17-19
• 1.1.2 新媒體的特點19-20
• 1.2 大學生主流意識形態(tài)教育20-23
• 1.2.1 意識形態(tài)與主流意識形態(tài)20-22
• 1.2.2 大學生主流意識形態(tài)教育22-23
• 1.3 大學生主流意識形態(tài)教育新環(huán)體23-26
• 1.3.1 新媒體成為大學生主流意識形態(tài)教育的新環(huán)體23-24
• 1.3.2 新媒體對大學生的影響24-26
• 第二章 大學生主流意識形態(tài)教育的新媒體作用機制26-35
• 2.1 新媒體契合大學生心理特點與主流意識形態(tài)教育的時代性26-29
• 2.1.1 大學生使用新媒體動機符合其心理發(fā)展的需要27
• 2.1.2 新媒體的虛擬性、開放性能滿足大學生的心理發(fā)展需要27-28
• 2.1.3 新媒體增加了大學生主流意識形態(tài)教育的吸引力28-29
• 2.2 新媒體契合大學生學習特點與主流意識形態(tài)教育的針對性29-32
• 2.2.1 新媒體環(huán)境下教育內容的改變：從平面到立體30
• 2.2.2 新媒體環(huán)境下教育方式的改變：從教化到交流30-31
• 2.2.3 新媒體環(huán)境下教育模式的改變：寓教于樂，寓教于無形31-32
• 2.3 新媒體適應當代教育特點與大學生主流意識形態(tài)教育的實效性32-35
• 2.3.1 新媒體改變了教育的時空觀，為大學生主流意識形態(tài)教育提供了更為廣闊的舞臺32-33
• 2.3.2 新媒體改變了教育主客體觀，實現(xiàn)了大學生主流意識形態(tài)教育全員覆蓋、全程融入、全面滲透33-35
• 第三章 新媒體環(huán)境下大學生主流意識形態(tài)教育的原則35-40
• 3.1 原則確立的依據(jù)35-36
• 3.1.1 時代變化的新挑戰(zhàn)35-36
• 3.1.2 高校主流意識形態(tài)教育發(fā)展的新要求36
• 3.1.3 大學生成長的新期待36
• 3.2 新媒體環(huán)境下主流意識形態(tài)教育工作的原則36-40
• 3.2.1 方向指導與方式靈活的原則傳統(tǒng)37
• 3.2.2 堅持以學生為本的原則37-38
• 3.2.3 繼承與創(chuàng)新的原則38
• 3.2.4 保證民主與可控兼顧的原則38-40
• 第四章 新媒體環(huán)境下大學生主流意識教育的路徑選擇40-49
• 4.1 培養(yǎng)教育者的新媒體素養(yǎng)40-41
• 4.1.1 加強新媒體理論學習40
• 4.1.2 掌握新媒體使用技術40-41
• 4.2 提升受教育者的新媒體素養(yǎng)41-42
• 4.2.1 樹立正確的理想信念41-42
• 4.2.2 加強受教育者的媒介素養(yǎng)教育42
• 4.3 豐富新環(huán)境下主流意識形態(tài)的教育載體42-44
• 4.3.1 加強校園網(wǎng)絡建設43
• 4.3.2 廣泛利用即時通信43-44
• 4.3.3 充分利用手機媒體44
• 4.4 創(chuàng)新新媒體環(huán)境下主流意識形態(tài)教育手段、方法44-47
• 4.4.1 提高受教育者主體地位，尊重其心理發(fā)展規(guī)律45
• 4.4.2 充分利用現(xiàn)代化信息技術，提高課堂教學效率45-46
• 4.4.3 尊重個體差異，把握思想文化發(fā)展規(guī)律46-47
• 4.5 完善監(jiān)管機制47-49
• 4.5.1 建立和完善新媒體信息監(jiān)管機制47-48
• 4.5.2 完善新媒體信息反饋機制48-49
• 結論49-51
• 參考文獻51-53
• 致謝53-55
• 攻讀學位期間的科研成果目錄55-56

【共引文獻】

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  本文關鍵詞：新媒體環(huán)境下大學生主流意識形態(tài)教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：324691