本文關(guān)鍵詞：首都體育學院學生職業(yè)延遲滿足現(xiàn)狀與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：21世紀新技術(shù)時代，國家的進步與發(fā)展需要人才，人才資源作為“第一資源”的重要地位日益得到凸顯。提高國民文化教育水平提升到了國家戰(zhàn)略高度，“科教興國”、“人才強國”戰(zhàn)略應(yīng)運而生。高等院校招生規(guī)模的迅速擴大，迎來了“最難就業(yè)季”。職業(yè)延遲滿足對個體在職業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展具有重要影響，它更注重理性的規(guī)劃和長足的發(fā)展，它對于我們大學生就業(yè)來說，，不僅是實現(xiàn)自我和發(fā)展自我，更是受用終生的完善人格和信念。 本文運用多種研究方法，如文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等，對首都體育學院本科三、四年級和研究生一至三年級學生進行了深入細致的調(diào)查與嚴謹?shù)臄?shù)據(jù)分析，研究得出： 1.首都體育學院學生職業(yè)延遲滿足得分處于中等偏上水平，總體狀況較好。 2.首都體育學院學生職業(yè)延遲滿足在性別、年級、學歷、月生活費、年齡等人口特征變量上存在顯著差異。在性別方面，本科的男女生在職業(yè)生涯延遲滿足方面存在顯著差異，女生得分顯著高于男生；研究生的男女生在職業(yè)延遲滿足和職業(yè)生涯延遲滿足方面存在顯著差異，男生得分顯著高于女生。年級在三個維度上都存在顯著差異，在職業(yè)延遲滿足上，本科四年級和研究生二年級存在顯著的差異，研究生二年級得分顯著高于本科四年級。在月生活費方面，800-1500元組與1500元以上組在職業(yè)生涯延遲滿足維度存在顯著差異，800-1500元組的得分要高于1500元以上組的得分。 3.首都體育學院學生職業(yè)延遲滿足得分在生源、獨生與否、家庭所在地、家庭人均月收入等人口特征變量上有不同，但差異未達到顯著。 4.首都體育學院學生職業(yè)延遲滿足與獨生與否有相關(guān)關(guān)系，與年級、學歷、年齡有線性相關(guān)關(guān)系。工作延遲滿足維度與年級有相關(guān)關(guān)系。職業(yè)生涯延遲滿足與獨生與否有相關(guān)關(guān)系，與性別、學歷、年級、年齡、家庭所在地有線性相關(guān)關(guān)系。 根據(jù)研究結(jié)果及首都體育學院各院系培養(yǎng)模式和院就業(yè)指導(dǎo)中心的實際情況，筆者認為，職業(yè)延遲滿足對當代大學生就業(yè)有促進作用，應(yīng)當引起廣泛重視。學校應(yīng)根據(jù)學生職業(yè)延遲滿足的現(xiàn)狀，對癥下藥，因材施教，加強引導(dǎo)學生進行自我認知，幫助學生明確興趣和專長。學生應(yīng)務(wù)實進取，積極參加社會實踐活動，了解專業(yè)求職方向，明確就業(yè)意義，不斷學習和提升自我。就業(yè)指導(dǎo)者應(yīng)當引導(dǎo)學生擴大選擇范圍，尋找相關(guān)方向，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，跟上時代的發(fā)展步伐。學校應(yīng)當加大課程設(shè)置的改革力度，契合社會需要豐富課程設(shè)置，推進課程選擇多樣化，培養(yǎng)多元人才。學校、就業(yè)指導(dǎo)中心以及學生，三方應(yīng)密切結(jié)合，實現(xiàn)就業(yè)信息的及時更新和傳遞，實現(xiàn)就業(yè)信息對等，開展形式多樣的就業(yè)指導(dǎo)活動，積極引領(lǐng)企業(yè)進入校園，實現(xiàn)校企結(jié)合，切實增加學生的實習機會和就業(yè)率。
【關(guān)鍵詞】：大學生 職業(yè)延遲滿足 現(xiàn)狀 對策
【學位授予單位】：首都體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G807.4;G647.38
【目錄】：

• 目錄3-5
• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 1 前言8-17
• 1.1 選題依據(jù)8-9
• 1.2 選題目的與意義9-11
• 1.2.1 選題目的9
• 1.2.2 選題意義9-11
• 1.3 研究任務(wù)11
• 1.4 文獻綜述11-17
• 1.4.1 延遲滿足11-13
• 1.4.1.1 延遲滿足概念的界定11
• 1.4.1.2 延遲滿足的研究范式11-12
• 1.4.1.3 延遲滿足的生理機制12
• 1.4.1.4 國內(nèi)外延遲滿足的研究現(xiàn)狀12-13
• 1.4.2 職業(yè)延遲滿足13-16
• 1.4.2.1 職業(yè)延遲滿足概念的界定13-14
• 1.4.2.2 職業(yè)延遲滿足的研究方法14
• 1.4.2.3 國內(nèi)外職業(yè)延遲滿足的研究現(xiàn)狀14-16
• 1.4.3 小結(jié)16-17
• 2 研究對象與研究方法17-18
• 2.1 研究對象17
• 2.2 研究方法17-18
• 2.2.1 文獻資料法17
• 2.2.2 問卷調(diào)查法17-18
• 2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法18
• 3 研究結(jié)果與分析討論18-42
• 3.1 首都體育學院學生職業(yè)延遲滿足的現(xiàn)狀18-33
• 3.1.1 首都體育學院學生人口統(tǒng)計方面基本情況的描述性統(tǒng)計18-23
• 3.1.2 首都體育學院學生職業(yè)延遲滿足基本情況的描述性統(tǒng)計23
• 3.1.3 首都體育學院學生職業(yè)延遲滿足在人口統(tǒng)計方面的差異分析23-29
• 3.1.3.1 職業(yè)延遲滿足的性別差異分析23-24
• 3.1.3.2 職業(yè)延遲滿足的學歷差異分析24-25
• 3.1.3.3 職業(yè)延遲滿足的生源差異分析25
• 3.1.3.4 職業(yè)延遲滿足的獨生與否差異分析25-26
• 3.1.3.5 職業(yè)延遲滿足的年級差異分析26
• 3.1.3.6 職業(yè)延遲滿足的家庭所在地差異分析26-27
• 3.1.3.7 職業(yè)延遲滿足的家庭人均月收入差異分析27
• 3.1.3.8 職業(yè)延遲滿足的月生活費差異分析27-28
• 3.1.3.9 職業(yè)延遲滿足的年齡差異分析28-29
• 3.1.4 首都體育學院學生職業(yè)延遲滿足現(xiàn)狀與其人口統(tǒng)計因素方面的相關(guān)分析29-33
• 3.1.4.1 性別與職業(yè)延遲滿足及其兩個維度的關(guān)系29
• 3.1.4.2 學歷與職業(yè)延遲滿足及其兩個維度的關(guān)系29-30
• 3.1.4.3 生源與職業(yè)延遲滿足及其兩個維度的關(guān)系30
• 3.1.4.4 獨生與否與職業(yè)延遲滿足及其兩個維度的關(guān)系30-31
• 3.1.4.5 年級與職業(yè)延遲滿足及其兩個維度的關(guān)系31
• 3.1.4.6 家庭所在地與職業(yè)延遲滿足及其兩個維度的關(guān)系31-32
• 3.1.4.7 家庭人均月收入地與職業(yè)延遲滿足及其兩個維度的關(guān)系32
• 3.1.4.8 月生活費與職業(yè)延遲滿足及其兩個維度的關(guān)系32
• 3.1.4.9 年齡與職業(yè)延遲滿足及其兩個維度的關(guān)系32-33
• 3.2 分析討論33-40
• 3.2.1 首都體育學院學生職業(yè)延遲滿足基本情況的分析與討論33-34
• 3.2.2 首都體育學院學生職業(yè)延遲滿足在人口統(tǒng)計因素方面的差異結(jié)果分析34-38
• 3.2.3 首都體育學院學生職業(yè)延遲滿足現(xiàn)狀與其人口統(tǒng)計因素方面的相關(guān)結(jié)果分析38-40
• 3.3 提升首都體育學院學生職業(yè)延遲滿足能力的對策40-42
• 4. 結(jié)論與建議42-43
• 4.1 結(jié)論42
• 4.2 建議42-43
• 參考文獻43-47
• 致謝47-48
• 附件48-49

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：首都體育學院學生職業(yè)延遲滿足現(xiàn)狀與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：324279