自主學習是近年來語言學領(lǐng)域研究的一個熱門話題。采用問卷調(diào)查法和訪談法對新疆大學留學生自主學習能力進行調(diào)查分析,并采用SPSS24.0對問卷收集的數(shù)據(jù)進行詳細分析。分析結(jié)果表明,新疆大學留學生自主學習能力較強,不同性別、不同學習時長和不同HSK等級的留學生自主學習能力均有差異,其中不同學習時長的留學生之間自主學習能力差異較為顯著。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,從教師和留學生兩個方面對自主學習能力的培養(yǎng)提出了建議,望有助于留學生提高自主學習能力。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學院學報. 2020,36(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、新疆大學留學生自主學習能力調(diào)查與分析設(shè)計
    (一)研究對象
    (二)研究工具
二、新疆大學留學生自主學習能力調(diào)查結(jié)果分析
    (一)新疆大學留學生自主學習能力總體情況分析
    (二)新疆大學留學生自主學習能力差異情況分析
        第一,不同性別的留學生自主學習能力差異分析。
        第二,不同學習時長的留學生自主學習能力差異分析。
        第三,不同HSK等級的留學生自主學習能力差異分析。
    (三)結(jié)論
三、新疆大學留學生自主學習能力培養(yǎng)建議
    (一)教師方面
        第一,激發(fā)留學生主動學習的動機。
        第二,加強學習策略的培訓。
    (二)留學生方面
        第一,學會制訂學習計劃。
        第二,養(yǎng)成合作學習的習慣。
        第三,學會自我監(jiān)控和評估。
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學英語自主學習的原理與策略[J]. 肖嫚.  科技信息. 2010(36)
[2]計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學英語聽說自主學習情況調(diào)查研究[J]. 張敬品,錢正穎.  職業(yè)時空. 2008(08)

碩士論文
[1]任務(wù)型教學法在初級漢語口語課堂教學行動研究[D]. 張俊杰.西北師范大學 2019



本文編號：3235133