本文從社會(huì)分層的角度出發(fā),對社會(huì)分層及其相關(guān)概念做了介紹,在此基礎(chǔ)上分析了當(dāng)今我國社會(huì)分層存在的現(xiàn)實(shí)問題及其對高等教育平等產(chǎn)生的影響。我國社會(huì)分層在社會(huì)經(jīng)濟(jì)層面、文化層面、職業(yè)層面存在很大的差異。其中,社會(huì)分層在社會(huì)經(jīng)濟(jì)層面的差異主要體現(xiàn)在城鄉(xiāng)居民之間的貧富分化、區(qū)域之間的貧富分化、不同行業(yè)之間的貧富分化;社會(huì)分層在社會(huì)文化層面的差異主要體現(xiàn)在信息資源占有、文化資源配置兩個(gè)方面。社會(huì)職業(yè)層面的差異主要體現(xiàn)在職業(yè)類型及其地位等方面。我國社會(huì)分層對高等教育平等產(chǎn)生了很大的影響,主要體現(xiàn)在:影響高等教育機(jī)會(huì)的分布、影響學(xué)生的高等教育選擇、影響學(xué)生文化信息資源的占有、影響學(xué)生價(jià)值觀念的確定、影響學(xué)生能力的培養(yǎng)過程五個(gè)向度。根據(jù)我國國情及社會(huì)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),本文認(rèn)為,在社會(huì)分層狀況下實(shí)現(xiàn)高等教育平等應(yīng)堅(jiān)持以下六條原則:平等性原則、發(fā)展性原則、效率原則、差別對待原則、弱勢關(guān)懷原則、補(bǔ)償性原則和反向歧視原則。本文提出我國社會(huì)分層狀況下實(shí)現(xiàn)高等教育平等的設(shè)想主要包括:合理配置教育資源、加強(qiáng)階層間的融合、建立弱勢群體接受高等教育的補(bǔ)償制度三個(gè)方面。社會(huì)分層對高等教育平等的影響是個(gè)復(fù)雜的問題,本文試圖削弱社會(huì)... 

【文章來源】：蘇州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    一、問題的提出
    二、研究的意義
    三、文獻(xiàn)綜述
        （一） 國外學(xué)者對社會(huì)分層與高等教育平等的研究
        （二） 我國學(xué)者對社會(huì)分層與高等教育平等的研究
    四、研究問題
    五、研究方法
    六、論文思路
第一章 社會(huì)分層及其理論探討
    一、社會(huì)分層的基本涵義
    二、社會(huì)分層的劃分標(biāo)準(zhǔn)
    三、我國關(guān)于社會(huì)分層標(biāo)準(zhǔn)的研究
    四、我國社會(huì)分層狀況變化的歷史回顧及現(xiàn)狀分析
        （一） 建國到改革開放前我國的社會(huì)分層狀況
        （二） 改革開放以后我國社會(huì)分層狀況
        （三） 當(dāng)前我國社會(huì)分層結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)
第二章 現(xiàn)階段我國社會(huì)分層面臨的問題
    一、社會(huì)經(jīng)濟(jì)層面的差異
        （一） 城鄉(xiāng)居民之間的貧富分化
        （二） 區(qū)域之間的貧富分化
        （三） 不同行業(yè)之間的貧富分化
    二、社會(huì)文化層面的差異
        （一） 信息資源占有的差異
        （二） 文化資源配置的差異
    三、社會(huì)職業(yè)層面的差異
第三章 我國社會(huì)分層對高等教育平等的影響
    一、高等教育平等的含義
        （一） 平等的內(nèi)涵
        （二） 教育平等的內(nèi)涵
        （三） 高等教育平等的內(nèi)涵
    二、我國社會(huì)分層對高等教育平等的影響
        （一） 影響高等教育機(jī)會(huì)的分布
        （二） 影響學(xué)生的高等教育選擇
        （三） 影響學(xué)生文化信息資源的占有
        （四） 影響學(xué)生價(jià)值觀念的確定
        （五） 影響學(xué)生能力的培養(yǎng)過程
第四章 我國社會(huì)分層狀況下實(shí)現(xiàn)高等教育平等的原則及建議
    一、我國社會(huì)分層狀況下實(shí)現(xiàn)高等教育平等的原則
        （一） 平等性原則
        （二） 發(fā)展性原則
        （三） 效率原則
        （四） 差別對待原則
        （五） 弱勢關(guān)懷原則
        （六） 補(bǔ)償性原則和反向歧視原則
    二、我國社會(huì)分層狀況下實(shí)現(xiàn)高等教育平等的建議
        （一） 合理配置教育資源
        （二） 加強(qiáng)階層間的融合
        （三） 建立弱勢群體接受高等教育的補(bǔ)償制度
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間公開發(fā)表的論文
附錄：訪談提綱
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]從行業(yè)分層看城市社會(huì)結(jié)構(gòu)的嬗變——對20世紀(jì)90年代以來北京分行業(yè)職工工資變化的分析[J]. 葉立梅.  北京社會(huì)科學(xué). 2007(05)
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[6]當(dāng)前中國社會(huì)階層關(guān)系變遷中的非均衡問題[J]. 王春光.  社會(huì). 2005(05)
[7]家庭背景對我國高等教育機(jī)會(huì)及畢業(yè)生就業(yè)的影響[J]. 文東茅.  北京大學(xué)教育評論. 2005(03)
[8]論教育公平的理念與實(shí)踐[J]. 于發(fā)友.  山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2005(02)
[9]公平與效率:高考改革的永恒動(dòng)力——對統(tǒng)一高考的再認(rèn)識[J]. 裴云.  湖北招生考試. 2005(08)
[10]數(shù)字鴻溝的批判性再檢討[J]. 金文朝,金鍾吉,張海東.  學(xué)習(xí)與探索. 2005(01)



本文編號：3227041