發(fā)布時(shí)間：2021-06-09 20:10

　　在多樣化的高等教育系統(tǒng)中,不同類型高校的辦學(xué)理念不盡相同,但追求卓越與效益是共同的辦學(xué)方向。如何提升高等教育服務(wù)質(zhì)量,促進(jìn)每一所大學(xué)合理定位與不同層面的卓越發(fā)展是我國(guó)當(dāng)前高等教育改革一個(gè)基本的價(jià)值訴求。引導(dǎo)不同層次、不同類型的高校合理定位與科學(xué)發(fā)展,已成為新時(shí)期我國(guó)高等教育深化改革創(chuàng)新、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展面臨的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。將大學(xué)分類管理制度引入大學(xué)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、目標(biāo)制定及管理運(yùn)行中,借以推動(dòng)不同類型大學(xué)的卓越發(fā)展與高等教育質(zhì)量的提升。 

【文章來(lái)源】：高等農(nóng)業(yè)教育. 2013,(10)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高等教育發(fā)展困境:現(xiàn)狀審視與癥結(jié)探尋
二、高等教育分類管理:語(yǔ)義解說(shuō)與制度建構(gòu)
    (一) 高等教育分類管理源起與語(yǔ)義解說(shuō)
    (二) 高等教育分類管理制度的建構(gòu)邏輯
三、高等學(xué)校分類發(fā)展:追求卓越與戰(zhàn)略嬗變
    (一) 轉(zhuǎn)變外控型管理模式, 實(shí)現(xiàn)校本管理
    (二) 轉(zhuǎn)變粗放型管理模式, 注重目標(biāo)管理
    (三) 轉(zhuǎn)變經(jīng)驗(yàn)型管理模式, 加強(qiáng)院校研究與戰(zhàn)略管理
    (四) 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的資源配置模式, 凝聚資源實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)控制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于高等教育分類管理的若干思考——?dú)v史脈絡(luò)、現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境與政策設(shè)計(jì)[J]. 高樹仁,張秀萍.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2012(04)
[2]論當(dāng)代中國(guó)大學(xué)精神的異化與重構(gòu)[J]. 李海玉.  教育探索. 2012(02)
[3]1998-2007年中國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)發(fā)展變化的制度分析[J]. 張德祥.  中國(guó)高教研究. 2009(12)
[4]行政問(wèn)責(zé)之規(guī)范理路:法制、制度與機(jī)制的三維建構(gòu)[J]. 王彬彬,朱益芳.  西安外事學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(03)
[5]高等教育結(jié)構(gòu):博弈中的建構(gòu)[J]. 馮向東.  高等教育研究. 2005(05)



本文編號(hào)：3221235