創(chuàng)新發(fā)展是推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展的核心動力,而要實現(xiàn)國家創(chuàng)新發(fā)展就需要培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才。創(chuàng)新人才需要有創(chuàng)新思維,創(chuàng)新思維是指導(dǎo),創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是實踐,創(chuàng)新人才持續(xù)成長是最終結(jié)果。我國高校承擔(dān)著創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要任務(wù),但創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)不是一朝一夕,某個人或獨立部門完成的,它需要高校構(gòu)建一整套從上到下的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系,來確保創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人才的系統(tǒng)培養(yǎng)。 

【文章來源】：湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2020,33(22)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、構(gòu)建高校創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系
    (一)頂層設(shè)計
    (二)中層建設(shè)
        1.構(gòu)建通識教育體系
        2.構(gòu)建創(chuàng)新實踐教學(xué)體系
    (三)基層發(fā)展
三、鼓勵專業(yè)交叉融合
四、發(fā)揮學(xué)生能動性
五、加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
六、營造創(chuàng)新校園環(huán)境
七、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究[J]. 崔彬.  邊疆經(jīng)濟與文化. 2012(03)
[2]創(chuàng)新人才培養(yǎng)的內(nèi)涵、特征、類型及因素[J]. 郭廣生.  中國高等教育. 2011(05)
[3]美國大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探析[J]. 張曉鵬.  中國大學(xué)教學(xué). 2006(03)
[4]創(chuàng)新人才理念的國際比較[J]. 劉寶存.  比較教育研究. 2003(05)



本文編號：3221203